Конспект урока + презентация по изобразительному искусству по теме: "Зимний пейзаж"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Этап урока, методы и приёмы

Хронометраж

Содержание урока

Деятель-ность учащихся

УУД

1. Орг. момент.

Словесный: слово учителя.

1 мин

Приветствие учителя.

Приветствовать учителя.

Л: формировать положительное отношение к учебе, учебной деятельности.

2. Актуализация знаний

3. Постановка учебной задачи

3 мин

1 мин

  Чтобы догадаться о теме урока, ответьте на вопрос. Какой вам представляется зима? Опишите. Как только не называют люди нашу русскую зиму! Она и барыня, и чародейка, и красавица, и царица! Как вы думаете, почему?

Молодцы!

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока? Какие цели мы поставим сегодня?

Активно слушать.

Отвечать на вопросы.

Формулировать тему урока.

Л: уметь пользоваться полученной информацией.

Р: уметь самостоятельно определять круг учебных задач.

3. Знакомство с новым материалом

5 мин

Посмотрите на экран. Какие красивые зимние пейзажи мы видим!

Познакомимся с разными видами зимнего пейзажа.

Выполним зимний пейзаж, с использованием  белой гуаши.

Давайте рассмотрим произведения художников, посвящённых зиме на слайдах.

Они запечатлели красоту родной природы в зимнюю пору. Как называется этот художественный жанр? Чем выполнены эти пейзажи?

Каждый художник, любуясь зимними пейзажами, выбирает свои художественные приемы для передачи красоты зимы. Один работает цветом и его работы получаются живописные, а другой – использует краски, которые не содержат цвет и тогда работы называют графические.  

Что мы можем изобразить в зимнем пейзаже? (Ствол и ветви деревьев, кусты, сугробы, дальни план, небо).

Самостоятельно формулировать тему, принимать и усваивать учебную  задачу

Рассматривать произведения, анализировать.

Р: уметь самостоятельно определять круг задач.

Л:уметь наблюдать и делать выводы.

4. Постановка творческой задачи

Приём: работа с демонстрационным материалом

1 мин

Давайте с вами рассмотрим, какие же бывают зимние пейзажи и что можно изобразить.

Смотреть иллюстрации.

Л: уметь внимательно следить за разговором.

П: рассуждать,

 отвечать на вопросы по теме.

5.  Педагогический показ

Практический: практическая работа  учителя

5 мин

Итак, сегодня, ребята, мы будем учиться рисовать зимние пейзажи в графике.

Я буду рисовать белой гуашью на цветном листе.

1. 1. Вначале я рисую тонко линию горизонта, чуть ниже середины листа.
2. 2. Далее рисую дальний лес. Использую изобразительное средство-пятно. На небе рисую облака – пятном и развожу белую гуашь до прозрачности.

3.Следующее - это деревья. Если их несколько, то одни – дальше, а другие ближе. Какие из них мы рисуем крупнее? (дерево, которое ближе крупнее). Сначала линией изображаю ствол и основные ветви. Штрихами дорисовываю маленькие ветки. Зимнее дерево в инее. Иней я изображу – точками.

4.На переднем плане рисую сугробы. Сугробы изображу лёгкой волнистой линией и в некоторых местах положу пятна.

Внимательно слушать инструкцию учителя. Запоминать.

П: уметь следить и усваивать практические приемы работы.

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать  свои мысли в соответствие с задачами.

6.  Постановка творческой задачи.

1 мин

Итак, сегодня, ребята, Вам предстоит выполнить зимний пейзаж в графике.

Слушать учителя. Задавать вопросы.

Р: уметь воспринимать задачу, мобильно выполнять работу; Р: формировать ответственное творческое отношение к работе.

7. Практическая работа.

25 мин

Я желаю вам творческих успехов в выполнении зимнего пейзажа. Если у вас появятся вопросы, поднимите руку, я подойду и помогу.

Самостоятельно выполнять работу.

 8. Подведение итогов урока Словесный: слово учителя, обобщающий опрос

2 мин

Итак, ребята,  работа  завершена!

Давайте вспомним, с каким видом изобразительного искусства мы сегодня познакомились?

Чем вам запомнился этот урок?

Сейчас, я прошу вас ознакомиться с  тем, что получилось у ваших соседей.

Встаньте у парты, посмотрите вокруг. Полюбуйтесь, какие красивые, сказочные зимние пейзажи получились.

Вы сегодня хорошо поработали! Молодцы!

Осматривать выставку, оценивать свои достижеия.

Р: самооценка, уметь анализировать результаты своего труда и труда других.