Конспект урока+презентация по изобразительному искусству "Театральные маски" (3 класс, УМК "Школа России")
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Этап,  время

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1. Орг. момент

Приветствие учителя

приветствуют учителя

Умение сконцентрироваться на работу

2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)

Фронтальный опрос

-Ребята, над каким разделом мы с вами работаем? Художник и зрелище)

-Что мы делали на прошлом уроке? (театральные куклы)

-Ребята, актёр играет в театре разные роли. Что помогает ему постоянно перевоплощаться? (Маски)

Сформулируйте тему урока. (Театральная маска)

активно слушают,

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3. Знакомство с новым материалом

 Эвристический вопрос

схема-опора

-Кто может сформулировать задачу нашего урока? Смотрите на опору

Познакомимся_______

Научимся___________

(выполнять театральные маски)

-Правильно, молодцы!

самостоятельно или с помощью опоры  формулируют тему урока, цель

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

4. Решение учебной задачи

Эвристический полилог,

наглядно-иллюстративный 

-Ребята, с давних времен люди, чтобы быть кем-то, играть кого-то легче в маске. Потому что маска помогает срыть лицо, превратиться в волшебного героя. Маска пришла к нам из глубокой древности, она даже древнее куклы.

У каждого народа были свои маски, они были украшены разными орнаментами, драгоценными камнями и т.д.

И в России были праздничные игры с масками и чучелами. Например, на Рождество или Масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы, маски и поэтому назывались ряжеными.

Потом праздники и маски перешли с городских площадей на театральную сцену, и появились театральные маски.

Маски бывают самые разные. Они могут изображать зверей и героев сказок: чудищ, ведьм, весельчаков, красавиц. Маска выражает характер персонажа.

Выразительность маски меняется от того, как нарисованы или приклеены глаза, нос, рот, брови. В театре артисты, стремясь изменить свое лицо часто наклеивают бороду или усы, используют парики. Искусство изменения внешности-грим, возникло как продолжение маски.

самостоятельно определяют особенности композиции

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за материалом

Анализ композиций

-Давайте посмотрим в учебнике на с. 96-97 примеры масок, пока смотрите, можете уже определиться с выбором.

-Сегодня вы попробуете придумывать свои театральные маски из бумаги. 

анализировать особенности объекта;

под руководством учителя

умение проводить анализ, выявлять общее, типичное, частное в  объекте  

5.  Педагогический показ

Демонстрационный:

объяснение

-Итак, ребята, сейчас вам нужно будет сделать маски пример у вас есть в учебнике и мой пример на доске.

1. Сначала вам нужно определиться, какого героя вы изобразите

2. Затем сделать основу.

3. Украсить маску.

наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы

умение следить и усваивать практические приёмы работы

 6. Практи-ческая работа учащихся

Практическая работа

-Итак, ребята! Можете преступать к выполнению работы. Если будет нужна помощь, или возникнут вопросы, вы можете поднять руку, и я подойду.

- Ориентируйтесь на работы, изображенные на слайде.

4.5). Самостоятельная практическая работа учащихся-15 мин.

самостоятельно  выполняют задание

умение общаться в группе.

7.  Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

-Ребята, что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

-Давайте посмотрим, каких маски вы выполнили. (Выставка всех работ - осмотр и анализ, оценка качества выполнения задания.)

-Вас, дорогие ученики, я благодарю за творчество и старание! Урок окончен.

осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.

умение анализировать результаты труда своего и одноклассников