Открытый урок в инклюзивном классе по изобразительному искусству
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему
Урок изобразительного искусства проходит в инклюзивном классе с частичной инклюзией. Деятельность инклюзированного ученика сопровождает тьютор.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 79 КБ |
Предварительный просмотр:
Узоры, которые создали люди". 2-й класс
Тип урока: Урок-фантазия.
Планируемые результаты. Характеристика деятельности.
Личностные УУД:
- Находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком.
Познавательные УУД:
- Осуществлять анализ народных орнаментов, находить в них природные и геометрические мотивы.
Коммуникативные УУД:
- Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные УУД:
- Придумывать свой орнамент в технике лепки цветным пластилином.
Межпредметные связи:
- освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Оборудование:
Для учителя:
- Мультимедийное оборудование, презентация “Декоративная тарелочка”, предметы декоративно-прикладного творчества, декоративные тарелки, стихи и загадки, пластилин, стеки, дощечка, бумажные салфетки.
Для учащихся:
- Пластилин, дощечка, стеки, бумажные салфетки.
Дополнительное оборудование:
- Образец готовой поделки – тарелочка.
Задание:
- Выполнение декоративной тарелочки из пластилина.
Ход урока
| |
Тьютор: Алексей, ты сделаешь красивую тарелочку для своей сестренки. | |
2. Вводная беседа. Актуализация знаний. - Сколько разнообразных, красивых предметов вокруг нас! Они создают нам радостное настроение, они украшают наш дом, мы на них любуемся, ими приятно пользоваться. (Слайд №2). (Рассматриваем предметы народных промыслов, приготовленных учителем: резные и расписные доски и ложки, различная посуда с узорами и кружево, глиняные игрушки и матрёшки). - Кто же это всё придумывает и делает для нас? (Слайд №3) - Это народные мастера вместе с Мастером Украшения придумывают и создают для нас такую красоту. (Слайды №4, №5) | |
- А где мастера черпают свою фантазию? (Слайд №6) - Конечно, это Матушка — природа подсказывает народным художникам. (Слайды №7, №8) Ведь она такая разнообразная и необыкновенная во все времена года. Глядишь, и наглядеться не можешь. Так и хочется красоту природы запечатлеть на память на какой-нибудь вещи. Пусть люди пользуются ею, разглядывают и радуются. Все эти предметы не только нужны человеку в жизни. Они ещё и такие нарядные! (Слайд №9) Свои изделия Мастера привозят на ярмарку. Приходите, люди добрые, выбирайте, что вам по душе. Художник Борис Кустодиев на своей картине “Ярмарка” изобразил продавцов с товаром и покупателей, которые выбирают нужные для них вещи. (Слайд №9) | РАЗЛОЖИТЬ ПРЕДМЕТЫ ПО ГРУППАМ – ИГРУШКИ, ПОСУДА, ПРЕДМЕТЫ ОДЕЖДЫ. ПОДОБРАТЬ НУЖНЫЕ СЛОВА (ЭТО ПОСУДА, …). ГДЕ ПОКУУПАЮТ? ТОЖЕ ВЫБРАТЬ НУЖНОЕ СЛОВО: МАГАЗИН, РЫНОК, … |
3. Постановка темы и цели урока. - Среди всего разнообразия на ярмарке есть очень нужный для людей предмет. Угадайте, что это? Из неё обедать буду, | ДАТЬ НАБОР КАРТИНОК. ЧТОБЫ РЕБЕНОК МОГ ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ К ЗАГАДКЕ. |
Привезли мы на базар Когда-то давным-давно люди не знали, что такое “тарелка”. Они еду клали на ладошку, потом на лист растения, на плоский или вогнутый камушек, кору дерева, морскую раковину. Они потом научились вырезать тарелку из дерева, лепить, а затем для крепкости обжигать её из глины. Потом они придумали стекло, научились делать из металла, изобрели фарфор. - Перед вами декоративные тарелки: золотая Хохлома, голубая Гжель, весёлый Городец, необыкновенный Жостово. (Слайды №11, №12, №13, №14) | |
- Рассмотрите, что на них нарисовано народными Мастерами? - Конечно, мы видим на тарелочках природные мотивы. - Какая тема нашего урока? - Декоративная тарелочка. - Что нам нужно знать, чтобы её сделать такой же красивой? - Научиться составлять и выполнять узор. | Ребенок работает с набором картинок с изображением тарелок. |
Физминутка. Становитесь по порядку Руки подняли и покачали - | |
4. Пояснения к практической работе. - Задание у нас непростое, но мы постараемся. Будем делать вместе. Детям раздаются картонные тарелочки. Выберите себе пластилин, чтобы им “покрасить” тарелочку. - Что нужно сделать вначале? - Отрезать кусочек пластилина и размять его. Отщипывая по небольшому кусочку, покроем небольшим слоем пластилина вначале донышко тарелочки, а затем внутренние её стенки. | |
А теперь познакомимся с понятиями “симметрия” и “ритм”. (Слайд №15) - Симметрия — это когда две половинки тарелочки одинаковые. - Ритм — это чередование узора. | Ребенок работает с карточками: СЛОВА «симметрия», «ритм». К ним подобрать рисунок |
Посмотрите, как можно украсить тарелочки. (Слайд №16) Подберите 2-3 цвета, которые подойдут к вашей тарелочке. Здесь вам помогут примеры красивой сочетаемости цвета. (Слайд №17) | Ребенок выбирает необходимый для создания узора пластилин |
Украшать будем маленькими шариками - комочками, расплющенными на самой тарелочке. Первый такой шарик — комочек разместим в центре. Потом вокруг него выполним лепестки. Далее станем украшать стеночки. Заготовим шарики — комочки 2 цветов и затем поочерёдно будем их крепить, прижимая к стеночкам тарелочки. Для большей выразительности можно в центр каждого элемента прикрепить малюсенькие зёрнышки — комочки, можно белого цвета. Белый цвет “оживит” вашу работу. | Ребенок работают по АЛГОРИТМу ДЕЙСТВИЙ |
5. Творческая работа учащихся. Во время работы звучат мелодичные русские народные песни и наигрыши. С обратной стороны тарелочки закрепляется толстая цветная нить. | |
Дома тарелочку можно покрыть бесцветным или перламутровым лаком для ногтей. Теперь эта тарелочка будет украшением у вас дома или же станет приятным подарком для близких или друзей, а также может использоваться для игры. | Тьютор поощряет работу ребенка |
6. Подведение итогов урока. Выставка. Сейчас мы с вами устроим ярмарку. Эй, вы люди добрые! Ах, ярмарка, свела меня с ума, На стол дети раскладывают свои работы. Они рассматривают друг у друга работы с неподдельным интересом. Работы получились яркими и разнообразными. 7. Рефлексия. - Что нового вы узнали на уроке? - Как звать Мастера, который нам сегодня помогал выполнить такие красивые тарелочки? - Легко вам было выполнить такое задание? - Трудное ли было задание? - Какое у вас настроение? Поделиться… | Тьютор совместно с ребенком РАССМАТРИВАЕт его РАБОТУ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытый урок по внеклассному чтению и изобразительному искусству
Данный интегрированный урок был проведен в 4 классе. На уроке учащиеся создали иллюстрацию к сказке "Царевна-лягушка"....
Интегрированный урок во 2 классе Чтение. Изобразительное искусство
Тема: Русская народная сказка «Морозко». Рисование зимнего пейзажа.Задачи:Совершенствовать навыки правильного чтения;Расширить и углубить знания об окружающей действительности;Развивать устойчив...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/28/picture-952951-1506619437.jpg)
Сценарий мультимедийного урока для 4 классов по изобразительному искусству "Вазапись"
Данный урок был составлен к программе Б.М. Неменского , был представлен на аттестацию к защите первой категории.Так же к уроку прилагается подробный самоанализ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/06/picture-399552-1391687652.jpg)
Конспект урока для 4 класса по изобразительному искусству ФГОС по теме "Сопереживание- великая тема искусства"
Конспект урока для 4 класса по изобразительному искусству ФГОС по теме "Сопереживание- великая тема искусства"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/09/picture-1281131-1604945589.jpg)
Технологическая карта урока во 2 классе по изобразительному искусству на тему "Пятно как средство выражения. Ритм пятен"
Технологическая карта + презентация по изобразительному искусству....
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/03/picture-1382814-1643896612.jpg)
Технологическая карта урока изобразительного искусства "Весенний пейзаж", 1 урок, 3 класс (УМК "Изобразительное искусство", Б.М. Неменский)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВОТема урока: «Весенний пейзаж»Тип урока: открытие «нового» знанияЦель урока: создание условий для раскрытия творческого поте...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/03/picture-1382814-1643896612.jpg)
Технологическая карта урока изобразительного искусства "Весенний пейзаж", 2 урок, 3 класс (УМК "Изобразительное искусство", Б. М. Неменский)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВОТема урока: «Весенний пейзаж»Тип урока: открытие «нового» знанияЦель урока: создание условий для развития у детей художеств...