Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3 класс Савенкова УМК «Начальная школа XXI века»
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

Класс:  3

Количество часов:

всего  34 час;  

в неделю 1 час.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных  стандартов второго поколения и  программы «Изобразительное искусство» Савенкова  УМК  «Начальная  школа XXI века»  под  редакцией  Н.Ф.  Виноградовой (М.: Вентана-Граф 2010г.)  

Целью уроков изобразительного искусства в начальной школе является реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством; формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного) искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство»:

1. воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству; уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение нравственных качеств, способности проявления себя в искусстве и формирование художественных и эстетических предпочтений;

1. развитие творческого потенциала ребенка в условиях активизации воображения и фантазии, способности к эмоционально-чувственному восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов искусства; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту; навыков сотрудничества в художественной деятельности;

1. освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
2. овладение выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными художественными материалами с опорой на возрастные интересы и предпочтения детей, их желания выразить в своем творчестве свои представления об окружающем мире;
3. развитие опыта художественного восприятия произведений искусства.

На  третьем  году  обучения учащиеся  осваивают  общие  для  различных  искусств художественно-выразительные  особенности  образного  языка:  ритм  и  настроение,  движение, композицию,  пространство;  раскрывают  взаимосвязь  элементов  композиции  (музыкальной,

изобразительной,  архитектурной,  декоративной  и  др.),  получают  представление  о композиционном центре.

У детей формируется понятие культуры как целостного явления: человек природа культурная  среда;

развиваются представления об особенностях родной культуры, ее роли в мировой культуре.

1.  Развитие  пространственного  мышления  и  представлений  о  пространстве  в искусстве и окружающей действительности. Изучение исторического и национального аспектов освоения пространства Земли человеком (на основе истории развития искусства разных народов).

Рассмотрение движения, ритма в природе и жизни человека.

2.  Развитие  представлений  о форме  в  искусстве  и окружающей  действительности. Развитие представлений о форме в декоративно-прикладном искусстве. Знак и его значение в истории разных народов. Красота и целесообразность внешней и внутренней формы в природе.

3. Развитие представлений о цвете в искусстве и окружающей действительности. Цвет в  декоративно-прикладном  искусстве.  Наблюдения  за  природой:  цветовое  разнообразие природных  ландшафтов,  населенных  разными  народами.  Разнообразие  видов  народного творчества.

4.  Освоение композиционных задач в искусстве.  Смысловая взаимосвязь элементов в декоративной  композиции:  ритм  пятен,  линий.  Знакомство  с  орнаментом:  особенности национального колорита, природа его происхождения, специфика. Орнамент в жизни человека:

оформление костюма, жилища, домашней утвари; изделия декоративно-прикладного искусства.