Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 1  г. Асино Томской области

Рабочая учебная программа

(модифицированная)

Изобразительное искусство

1  класс

33 часа (1 час в неделю)

Составила:

Штель Татьяна Николаевна

учитель изобразительного искусства

высшей квалификационной категории

2010-2011

учебный год

Пояснительная записка

(к модифицированной программе "Изобразительное искусство.1 класс")

Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

К семи годам у ребенка кисть руки готова к письму и выполнению мелких графических упражнений, что создает условия для развития зрительно-моторной координации.

         Именно возраст младшего школьника, в котором преобладает эмоционально чувственное восприятие действительности, является самым благоприятным в нравственно – эстетическом воспитании: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Цель:  формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

1. Формирование нравственно - эстетической отзывчивости

-  направлено на развитие осознанного отношения детей к окружающему миру и умения выражать свое отношение, как в словесной форме, так и при помощи художественных средств;

- на развитие умения видеть в природе многообразие форм и цвета, ценить красоту обыденных явлении, красоту времен года, открывать для себя контрасты цветовых палитр осени и зимы, весны и лета;

-  на воспитание умения замечать постоянное движение в живой природе, передавать эти движения художественными средствами, слышать это "движение" в предложенных музыкальных фрагментах, чувствовать его в поэзии.

2. Формирование художественно-творческой активности: 

- творчески включаться в наблюдение примет времен года;

- творчески откликаться на события окружающей жизни;

- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

- проявлять творческий интерес к обсуждению выставок работ, выполненных в четверти и в течение года.

3. Формирование художественных знаний, умений и навыков:

учащиеся должны знать: 

- особенности изобразительных и графических материалов, используемых учащимися в своей деятельности, их возможности ля создания образа;

- что такое линия, пятно, мазок, цвет, симметрия, часть и целое, зеркальное изображение, рисунок, узор;

- названия цветов и оттенков, три основных цвета;

- правила смешивания красок и получения производных цветов;

- начальные сведения об изобразительном искусстве, народном искусстве и некоторых видах росписи;

учащиеся должны уметь:

- правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку;

- свободно работать карандашом, проводить линии разной толщины;

- правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости

от характера изображения;

- передавать форму, пропорции, положение предметов друг относительно друга;

- определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги

(не слишком большое или маленькое изображение в центре листа);

- передавать в тематических рисунках пространство, используя правило "Ближе – дальше";

- выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из стилизованных форм растительного и животного мира;

- изображать особенности разных времен года посредством выбора разнообразных техник,

средств выражения;

- владеть акварельными и гуашевыми красками, графическими материалами, пластилином; промывать и сушить кисть, снимать лишнюю краску, знать свойства гуаши, акварели;

- рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы работы с ней: закрашивание, штриховка, примакивание, мазок, тычок.

Модифицированная программа «Изобразительное искусство. 1 класс» составлена мною на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

         Предлагаемая программа, опирается на программы, утвержденные приказом Минобразования России:

        - Программа "Изобразительное искусство и художественный труд", авт. Б.М. Неменский и др., разработанная для 1 – 4 классов.

        - Программа Изобразительное искусство и художественный труд", авт. Т.Я. Шпикалова и др.,

        На изучение изобразительного искусства в общеобразовательной  школе выделяется 1 час в неделю и 10 % времени на изучение регионального компонента (разрешено Базисным учебным планом образовательного учреждения РФ).

С первых лет работы учителем изобразительного искусства в общеобразовательной школе я пыталась вести уроки по утвержденным программам, но все больше и больше испытывала чувство неудовлетворенности. Позже поняла, что любая авторская программа эффективно работает, если уроки ведет сам автор или учитель с таким же уровнем подготовки. При этом должны быть условия, необходимые для работы по этой программе: количество учебных часов, учебники и рабочие тетради, технические средства обучения, наглядные пособия, художественные материалы и т.д. Художественный труд ведут сами педагоги начальной школы. Все это подвигло меня на создание собственной программы по изобразительному искусству, которая должна была помочь мне решить значительную часть педагогических проблем в работе.

Содержание модифицированной программы предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем.

Программа строится блоками, охватывающими как общепознавательный компонент, так и непосредственно художественно - деятельностный. Обучение осуществляется через изучение элементов рисунка, основ цветоведения и композиции.

         Основой данной программы являются межпредметные связи, преемственность в обучении и в изучении материала, учет возрастных психофизиологических особенностей младших школьников, интеграция требований федерального и национально-регионального компонентов, единство учебной и внеклассной работы.

Обращение внимания младших школьников на названия линий и геометрических элементов, их положение в пространстве и на плоскости поможет в усвоении материала по математике, развивая зрительно-моторную координацию. Тесная связь с уроками музыки и литературы полнее познакомит учащихся с художественным произведением, которое они иллюстрируют, развивая сенсорные способности и воображение, стимулируя активизацию самостоятельного творческого процесса. Важная роль принадлежит словесному сопровождению и правильному произношению используемого на уроке речевого материала. Представленные на доске новые термины и понятия, учитель помогает объединить зрительный образ с грамматикой слова. Обращение к личному опыту, основам естественнонаучных, этнографических, исторических и культурологических знаний своей страны и региона создает ситуацию успеха, позволяя младшему школьнику увереннее чувствовать себя в коллективе. Поэтому наряду с основной формой организации учебного процесса - уроком - предусмотрены экскурсии в местный краеведческий музей, использование видеоматериалов о художественных музеях и картинных галереях.

Тематическое планирование по ИЗО. 1 класс

Тема года: «Цвет и форма»

Литература:

1. Л.Ю. Бушкова «Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс»
2. Н. Сокольникова "Изобразительное искусство"

(методика преподавания)

3. Н. Сокольникова "Основы композиции"
4. Н. Сокольникова "Основы живописи"
5. Н. Сокольникова "Основы рисунка"
6. И. Мосин "Рисование" в 2-х частях
7. Журналы "Эскиз"
8. Журналы "Юный художник"
9. Журналы "Искусство в школе"
10. Алексеева В.В. Что такое искусство?
11. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности;
12. Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе;
13. Неменский Б.М., Фомина Н.Н. Изобразительное искусство и художественный труд;
14. Полунина В.Н. "Искусство и дети;
15. Левин С.Д. Ваш ребенок рисует;
16. Хижняк Ю.Н. Как прекрасен этот мир;
17. Энциклопедический словарь юного художника;
18.  Серия "Я познаю мир" книга "Искусство".

Интернет-ресурсы:

1. http://school2100.ru 
2. http://festival.1september.ru