Конспект урока по истории в 4 классе "Нет в России семьи такой".
план-конспект урока по истории (4 класс)
В данном конспекте рассматривается жизнь в военные и послевоенные годы, а также памятники города Магнитогорска.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 130.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по истории учителя начальных классов.
Дата:
Класс: 4 «г»
Тема: «Нет в России семьи такой»
Цель: Формировать представление о жизни людей, в послевоенный период.
Задачи:
Предметные результаты: характеризовать жизнь во время войны и после военные годы.
Личностные: Уважение и любовь к своему народу. Формировать базовые ценности такие как: «Родина», «справедливость», «победа» и т.д.
Познавательные: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы. Уметь анализировать ответы других учащихся и свои. Самостоятельно делать выводы.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события. Читать вслух и про себя тексты учебников и понимать прочитанное.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент Актуализация знаний Изучение нового Итог урока | Здравствуйте ,ребята, меня зовут Надежда Вячеславовна и я сегодня проведу у вас урок истории. Итак, урок мы начнем с проверки д\з. Кто мне скажет, что вы проходили на предыдущем уроке? Как назывался в годы войны фронт? Кто занял место мужчин на заводах, фабриках и в колхозах? Какой вклад вносили в дела трудового фронта школьники и студенты? Ребята, а для чего нужно было наполнять бутылки горючей смесью? Что такое противотанковые рвы? Как музейные работники сохраняли прекрасные произведения искусства? Послушайте, пожалуйста, 6 симфонию Шостаковича. Обратите внимание, какие инструменты используются? Какая музыка, какие звуки? Ребята, какое настроение вызвала у вас 6 симфония Шостаковича? Понравилась ли она вам? Откройте страницу 86 и прочитайте тему урока. Тема нашего урока «Нет в России семьи такой….» Сегодня наш урок пройдет в виде экскурсии по местам военной славы. Первый зал, в который мы с вами зайдем, будет посвящен Ленинграду. Много семей пострадало в это время. Дети могли оставаться совсем одни, без родителей. «Здесь лежат ленинградцы._Здесь горожане – мужчины, женщины, дети. Это стихотворение написала Ольга Берголльц в память о погибших Ленинградцах. Посмотрите на экран, вы видите дневник маленькой девочки, блокадницы Ленинграда. Дневник Тани Савичевой выставлен в Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербург), его копия — в витрине мемориала Пискаревского кладбища, где покоятся 570 тысяч жителей города, умерших во время 900-дневной фашистской блокады (1941-1943 гг.), и на Поклонной горе в Москве. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия — трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года». . 1 июля 1944 года Таня Савичева скончалась. Ее похоронили на поселковом кладбище, где она и покоится под мраморным надгробием. Рядом — стена с барельефом девочки и страничками из ее дневника. Танины записи вырезаны и на сером камне памятника «Цветок жизни», под Санкт-Петербургом, на 3-ем километре блокадной «Дороги Жизни». Ребята, мы с вами прослушали одну из историй блокадного Ленинграда, историю Тани Савичевой. Что вы можете сказать о ней, какая она? Почему ее дневник затронул многих людей? Мы с вами побыли в комнате посвященной Ленинграду, перейдем в следующую комнату посвященную памятникам. А как вы думаете, для чего мы изучим памятники? Первый памятник, который мы с вами видим на экране установлен учащимся школ города Тюмени. Идея установить памятник принадлежит выпускникам школ Тюмени 1941—1945 гг. и их учителю П. Ю. Хайновскому. Памятник представляет собой скульптурную группу из юноши в солдатской шинели с винтовкой и девушки, провожающей его на войну. Девушка изображена босой: война началась внезапно, и сборы были слишком поспешными. Рядом с постаментом из мрамора есть памятная надпись, а на пилонах перечислены фамилии павших выпускников школ Тюмени, сражавшихся и павших за свободу Родины. Памятник войнам-землякам установлен в селе Оранки Нижегородская область. Несколько лет назад в Оранки приехали родственники тех, кто остался лежать в нашей земле, чтобы поклониться их могилам. На месте захоронений, прямо в лесу, был построен мемориальный комплекс: несколько огромных камней с памятными надписями на чешском и словацком языках: «Здесь покоятся жертвы Второй мировой войны». Сейчас посмотрим памятник нашего города. Как называется этот памятник? (тыл фронту) "Тыл-фронту" был открыт 29 июня 1979 года на берегу Урала в Магнитогорске. Памятник представляет собой двухфигурную композицию рабочего и воина. Рабочий ориентирован на восток, в сторону Магнитогорского металлургического комбината. Воин — на запад, в сторону где, во время Великой Отечественной войны, находился враг. Подразумевается, что меч, выкованный на берегу Урала, потом был поднят Родиной-матерью в Сталинграде и опущен после Победы в Берлине. В композицию также входит вечный огонь, в виде гранитной звезды-цветка. Монумент дополняется двумя трапециями высотой в человеческий рост, на которых барельефом написаны имена магнитогорцев, получивших звание Героя Советского Союза в Великой Отечественной войне. В Магнитогорске также есть памятник, посвященный военной технике, которая участвовала в ВОВ. Напротив бронзового Пушкина - площадь Победы, центром которой является монумент «Танк». Это танк, собранный из советских танков Т-40 и ИС-3. Он установлен в память о вкладе магнитогорцев в Победу над фашизмом во Второй мировой войне, в знак того, что в военное время на Магнитогорском Металлургическом Комбинате отливали башни для танков ИС-2 и Т-34(85), а также производили бронелист и другую продукцию военного назначения. По статистике, каждый второй танк и каждый третий снаряд были изготовлены из магнитогорской стали. Итак, ребята, скажите, какие памятники, вы услышали из рассказа, которые находятся в Магнитогорске? Сейчас мы с вами узнаем, какие города стали называться городами героями. Почетное звание «Город-герой» присваивалось Указом Президиума Верховного Совета СССР тем городам Советского Союза, жители которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины во время Великой Отечественной войны. Вот список городов-героев, с указанием года, в котором было присвоено это звание: Ленинград (Санкт-Петербург) - 1945 год*; Сталинград (Волгоград) – 1945 год*; Севастополь -1945 год*; Одесса – 1945 год*; Киев -1965 год; Москва -1965 год; Брест (крепость-герой) -1965 год; Керчь – 1973 год; Новороссийск -1973 год; Минск -1974 год; Тула -1976 год; Мурманск -1985 год; Смоленск -1985 год. Город-герой Москва Среди 13 городов-героев Советского Союза, город-герой Москва занимает особое место. Именно в битве под советской столицей мир весь мир увидел первое в истории поражение безупречно-отлаженной военной машины III Рейха. Именно здесь состоялась битва колоссального масштаба, равной которой всемирная история не знала ни до, ни после, и именно здесь советский народ продемонстрировал высшую степень мужества и героизма, которая потрясла мир. Город-герой Ленинград Среди 13 городов-героев Советского Союза, Ленинград стоит на особом месте - он единственный город, переживший почти 3-х летнюю блокаду (872 дня), но так и не сдавшийся врагам. Для Гитлера, мечтавшего полностью уничтожить и стереть город на Неве с лица земли, взятие Ленинграда было как вопросом личного престижа, так и престижа всей германской армии в целом; именно поэтому в немецкие войска, осаждавшие город, были спущены директивы, в которых говорилось, что взятие города является "военным и политическим престижем" вермахта. Следующий зал, во время войны не только воевали, но и влюблялись. Александр Васильевич и Анна Петровна Медяник познакомились в партизанской школе летом 1941-го, когда им было по 17 лет. Воевали и на Донбассе, и в Прикарпатье. "Страшным был первый бой. Командир повел в атаку, и на моих глазах ему оторвало голову. Очень страшно! Но рядом был Саша, который говорил: "Держись, Анечка, это война", — вспоминает партизанка. Влюбленные жили в сделанном из деревьев и брезента жилье, но часто разлучались — на недели уходили на задания. Эти браки были самые крепкие. Они жили вместе до конца своих дней,” душа в душу” . Последний зал, который мы с вами сегодня посетим, это Письмо с фронта. Ребята, в каждой семье, преодолевая боль разлуки с родными, ждали писем с фронта. А на фронте солдаты ждали весточек из родного дома. Письма давали надежду, надежду на то, что сын, муж, брат жив. Трагические и героические сороковые годы прошлого века – одна из самых значимых, важнейших вех в истории нашей страны. И не только потому, что русский народ отчаянно и самоотверженно сражался за свободу своей Родины – своим огненным крылом война коснулась буквально каждого. Любой из нас, обратившись к истории своей семьи, обнаружит, что на фронтах Великой Отечественной воевал кто-нибудь из его родных или кто-то из них отдавал все силы работе в тылу. А также с фронта писали письмо, давайте мы для начала прочтем письмо в учебнике на стр. 90. Все понимали, что нужно защищать свою родину и шли на все что бы хоть как то помочь своей родине. Сейчас мы с вами посмотрим ролик «Письмо с фронта». Вы увидели, сколько было боли и тоски в этих письмах. Существовали разные формы писем, одной из них были письма-треугольники, без марок. Когда почтальон видел такое письмо, то обязательно его отправлял адресату, даже без наличия марки. И такие письма можно было отправлять еще долго после войны и доставить их по назначению – было “дело святое”. Напишите 2-3 предложения в письме самому близкому человеку и сложите его треугольником. Память о Великой Отечественной войне в каждой семье- наше духовное сокровище, которое делает нас достойными потомками тех, кто сражался и победил. Итак, ребята мы с вами много о чем поговорили, вы, что-то новое для себя узнали, теперь ответим на пару вопросов. Кого во время войны называли беженцами? Почему эвакуированные дети были похожи на старичков? Что принесло фронтовику радость, о которой он пишет в ответном письме детям? Какие чувства переживали наши соотечественники, живя в тылу и сражаясь на фронте? Почему ежегодно 22 июня в России отмечают день памяти и скорби? Какова тема нашего урока сегодня? Что нового узнали? Что было интересно? | Здравствуйте «Трудовой фронт- России» Трудовой фронт Старики, женщины и подростки Студенты были организованы в строительные отряды, а школьники собирали простые бутылки, которые потом наполняли горючей смесью. Бутылка становилась грозным оружием против танков. Это широкая канава, используемая для заграждения против танков. Измученные за голодную зиму люди латали крышу и убирали мусор в залах музея. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/03/picture-701770-1446576592.jpg)
Технологическая карта урока по окружающему миру 4 класс ( технология проблемного диалога Е.Л. Мельниковой) тема урока : " Нет в России семьи такой..."
Предмет: окружающий мирКласс: 4Тема урока: «Нет в России семьи такой…»Тип урока: урок открытия нового знанияЦель: Достижение планируемых результатов посредством технологии проблемного диалога Е.Л. Мел...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/22/picture-884948-1611307874.jpg)
Конспект урока по истории на тему :"Патриоты России" Школа России 4 класс
Конспект урока по истории на тему :"Патриоты России" Школа России 4 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/19/picture-985859-1513695865.jpg)
Конспект урока по истории на тему: Москва - столица России. Президент России
Конспект урока по истории, 1 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/23/picture-1210718-1579805701.jpg)
Конспект урока по окружающему миру "Нет в России семьи такой", УМК "Перспектива", 4 класс
Предметные:Знать: какую роль играет семейная память- основа исторической памяти народа;Уметь: находить аргументы и делать выводы. Личностные:принимать и ос...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/14/picture-1289395-1610644204.jpg)
Конспект урока по русскому языку (2 класс). Тема: Что такое корень? Что такое однокоренные слова? УМК "Школа России"
Цели деятельности учителя:- формирование знаний о родственных словах, корне слова и однокоренных словах.Планируемые результаты:Предметные:- знать понятия «родственные слова», «...
Открытый урок по окружающему миру "Нет в России семьи такой..."
Предмет: окружающий мир.Класс: 4Тема урока: «Нет в России семьи такой…»Тип урока: урок открытия новых знаний.Цель урока:- формировать представление и понятие о семейной памяти &nda...
Урок окружающего мира в 4 классе по теме: "Нет в России семьи такой..." по УМК Перспектива
Урок окружающего мира по это теме имеет большое воспитательное значение....