Технологическая карта урока английского языка на тему «Покупки (покупки в интернете)», 9 класс
план-конспект урока по иностранному языку

Опубликовано 14.12.2024 - 19:25 - Арсаев Арби Ильманович

Технологическая карта урока

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 9_klass_pokupki_pokupki_v_internete.docx22.58 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с. ГИЛЯНЫ имени ИСАЕВА АЙДАМИРА УВАЙСОВИЧА»

(МБОУ «СОШ №1 с. Гиляны им. Исаева А.У.»)

Технологическая карта урока по английскому языку на тему:

«Покупки (покупки в интернете)»

Класс: 9

(учебник под ред. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина)

Учитель: Арсаев Арби Ильманович

Зам. директора по УВР: _______________/Т.А. Гайбулатова/

Гиляны, 2024

Технологическая карта урока

  1. Ф.И.О. учителя: Арсаев Арби Ильманович
  2. Класс: 9
  3. Дата: 16.12.2024
  4. Предмет: английский язык
  5. Тема урока: «Покупки (покупки в интернете)»
  6. Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия новых знаний
  7. Цель урока: создание условий для ознакомления учащихся с покупками и правилами в интернете
  8. Задачи:  
  • Обучающие: способствовать расширение филологического кругозора учащихся; знаний учеников о изучающей теме урока
  • Развивающие: содействовать развитию языковых способностей учеников: фонетического и интонационного слуха, способности имитации; готовности к иноязычному общению; развитию языковой догадки и языковой реакции учеников
  • Воспитательные:  способствовать воспитанию положительного отношения к культуре и традициям страны изучаемого языка; культуры речи, толерантности, терпимости и уважения к мнению других
  1. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная
  2. Методы обучения: словесные, наглядные, практические
  3. Дидактические средства:
  • для учителя: учебник, карточки, Большой англо-русский словарь, ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска
  • для учащихся: учебник, тетрадь
  1. Характеристика этапов:

ХОД УРОКА

Описание этапов урока:

  1. Организационный момент: Учитель создает благоприятную атмосферу для начала урока и вовлекает учащихся в обсуждение через вопросы, чтобы они начали думать о теме урока.
  2. Введение в тему: Учитель вводит тему через обсуждение и изображения, что помогает учащимся визуализировать тему урока и связывать знания с реальной жизнью.
  3. Лексическая работа: Новый словарный запас помогает учащимся точно говорить о процессе покупок в интернете. Составление предложений с новыми словами помогает закрепить материал.
  4. Разбор текста: Текст помогает учащимся увидеть, как новые слова и фразы используются в контексте. Ответы на вопросы помогают проверить понимание.
  5. Грамматическая работа: Использование грамматических структур в контексте помогает учащимся лучше усвоить правила и применять их на практике.
  6. Работа с диалогом: Ролевая игра помогает учащимся практиковать новые выражения в диалогах, что развивает разговорные навыки и уверенность в использовании языка.
  7. Итоги урока: Подведение итогов позволяет учащимся закрепить знания и сделать выводы о важности темы в реальной жизни.
  8. Домашнее задание: выполнение задания из учебника

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Организационный момент

1. Приветствие учащихся, проверка присутствующих.
2. Мотивация на урок: «Как часто вы покупаете что-то в интернете?» «Какие преимущества и недостатки есть у интернет-покупок?»

1. Ответы на вопросы учителя.

2 мин

2. Введение в тему

1. Учитель вводит тему урока. Описание: «Сегодня мы поговорим о покупках, особенно о покупках через интернет. Мы изучим новые слова и фразы, связанные с этим, и потренируемся в использовании этих выражений.»
2. Показать презентацию/картинки с изображениями онлайн-магазинов, товаров, доставки и т.д.

1. Учащиеся смотрят изображения и обсуждают, что они знают о покупках в интернете.
2. Обсуждают плюсы и минусы покупок в интернете.

5 мин

3. Лексическая работа

1. Учитель вводит новую лексику по теме:
- online shopping (покупки в интернете)
- website (веб-сайт)
- shopping cart (корзина покупок)
- checkout (оформление заказа)
- delivery (доставка)
2. Учитель зачитывает слова, объясняет их значение, дает примеры в предложениях.
3. Упражнение: учащиеся должны перевести слова с карточек и составить с ними предложения.

1. Учащиеся повторяют, записывают новые слова, отвечают на вопросы о значении слов.
2. Выполняют упражнение, составляя предложения.

10 мин

4. Разбор текста

1. Учитель читает или зачитывает текст, связанный с покупками в интернете.
2. Пример текста для разбора: «Sarah was looking for a new phone online. She visited several websites to compare prices. After a while, she found a good deal on a popular website. She added the phone to her shopping cart and proceeded to checkout. The website offered free delivery, which was a great bonus. Sarah paid with her credit card and received an email confirmation of her order.»
3. После чтения учитель задает вопросы по содержанию текста: «What was Sarah looking for?», «What did she do after comparing prices?» и т.д.

1. Учащиеся слушают и читают текст.
2. После чтения отвечают на вопросы по содержанию текста.

12 мин

5. Грамматическая работа

1. Учитель объясняет использование Past Continuous и Past Simple для описания последовательности действий в прошлом.
2. Примеры: «Sarah was looking for a phone when she found a good deal.» (Past Continuous + Past Simple).
3. Упражнение: учащиеся составляют предложения, используя Past Continuous и Past Simple.

1. Учащиеся записывают объяснение грамматической темы.
2. Выполняют упражнение, составляя предложения.

15 мин

6. Работа с диалогом (ролевые игры)

1. Учитель делит класс на пары. Задание: один ученик будет покупателем, а другой — продавцом в интернет-магазине.
2. Продавец должен описывать товар, а покупатель — спрашивать о доставке, цене, условиях возврата.
3. Учитель дает фразы для диалога: «How much is this phone?», «What is the delivery time?», «Can I return it if I don't like it?»

1. Учащиеся в парах выполняют ролевую игру, используя новые слова и грамматику.
2. Презентуют диалог перед классом.

10 мин

7. Итоги урока

1. Подведение итогов: «Что нового вы узнали о покупках в интернете?» «Какие слова и выражения были вам полезны?»
2. Ответы на вопросы учеников.

1. Учащиеся подводят итоги урока, отвечают на вопросы учителя.

5 мин

8. Домашнее задание

1. Задание на дом: pg. 59 Fact File.
2. Учитель уточняет, что важно использовать грамматические конструкции, изученные на уроке.

1. Учащиеся записывают домашнее задание.

3 мин

Текст для разбора (для аудирования или чтения):

"Sarah's Online Shopping Experience"

Sarah was looking for a new phone online. She visited several websites to compare prices. After a while, she found a good deal on a popular website. She added the phone to her shopping cart and proceeded to checkout. The website offered free delivery, which was a great bonus. Sarah paid with her credit card and received an email confirmation of her order. The next day, she received the phone at home. She was very happy with her purchase and wrote a positive review on the website.

Вопросы для обсуждения по тексту:

  1. What was Sarah looking for?
  2. What did Sarah do after comparing prices?
  3. What bonus did the website offer?
  4. How did Sarah pay for the phone?
  5. What did Sarah do after receiving the phone?
  6. Was Sarah satisfied with her purchase?

Сара искала новый телефон в интернете. Она посетила несколько сайтов, чтобы сравнить цены. Через некоторое время она нашла выгодное предложение на популярном сайте. Она добавила телефон в корзину и перешла к оформлению заказа. Сайт предлагал бесплатную доставку, что было отличным бонусом. Сара оплатила его своей кредитной картой и получила подтверждение заказа по электронной почте. На следующий день она получила телефон домой. Она была очень довольна своей покупкой и написала положительный отзыв на сайте.

Вопросы для обсуждения по тексту:

1. Что искала Сара?

2. Что сделала Сара после сравнения цен?

3. Какой бонус предлагал сайт?

4. Как Сара оплатила телефон?

5. Что сделала Сара после получения телефона?

6. Была ли Сара удовлетворена своей покупкой?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока английского языка 4 класс "Покупки"

Технологическая карта урока английского языка 4 класс "Покупки"...

Технологическая карта урока английского языка по теме "Модальный глагол must" 3 класс

Предмет: английский языкУМК: «Enjoy English» М.З.Биболетова и др. для 3 классаКласс: 3 классМесто урока в системе уроков по данной теме: Unit 2, урок 22Тема урока: Модальный глагол mustТип...

Технологическая карта урока английского языка по теме "Одежда" для учащихся 3 классов.

Публикация представляет собой технологическую карту урока английского языка. ...

Технологическая карта урока английского языка по теме «Продукты питания» в 3 классе А, УМК: «Starlight 3» часть 2 для школ с углубленным изучением английского языка, в 2х частях, авторы Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.УМК: «Starlight 3» часть 2 для школ с углубленным изучением английского языка, в 2х частях, авторы Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Ми...

Технологическая карта урока английского языка на тему «Покупки (ингредиенты любимого блюда)», 6 класс

Технологическая карта урока...

Технологическая карта урока английского языка на тему «Совместные занятия. Дружба», 10 класс

Технологическая карта урока...

Технологическая карта урока английского языка на тему «Способы коммуникации. История», 11 класс

Технологическая карта урока...