Конспект урока
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Этапы урока

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Планируемые результаты

(УУД)

1.Самоопределение к деятельности

1 мин.

Включение в совместную деятельность на личностно значимом уровне

- Good morning children!

I am glad to see you. Sit down please. My name is Вероника Юрьевна.  I am your English teacher today.

Good morning, teacher! We are glad to see you, too.

Ф

2. Актуализация знаний и мотивация обучающихся.

3 мин.

Актуализировать знания для построения нового способа действия.

- What can you see in the picture? (Что вы видите на картинке?)

- Why do you think they are toys?

(Как вы определили, что это игрушки?)

These are toys.

They are small, not real.

Ф

Ф

личностные: - уметь выбирать оптимальные формы, проявлять познавательный интерес  к учению;

3.Постановка учебных задач.

2 мин.

Сформулировать тему урока, определить цель, место и причину затруднений.

What is the topic of today’s lesson?  So, tell me, please, what are we going to do today?

- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений, записанных на доске, сформулируйте задачи урока:

Look at the board and complete the sentences

To learn  (изучим )…

Learn to read and speak (учиться читать и говорить )…

- We are going to speak about your toys, revise the words and grammar.

(Тема сегодняшнего урока - “Мои любимые игрушки”. Итак, скажите мне, пожалуйста, что мы будем делать сегодня? Мы будем говорить о ваших игрушках, пересматривать слова и грамматику.

“My favorite toys”.

Dolls, cars, soft toys, designer.

(Куклы, машины, мягкие игрушки, конструктор)

New words, new toys

Ф

Ф

метапредметныекоммуникативные:

- формировать умения слушать и вступать в диалог, рассказывать о своей игрушке;

познавательные:

коммуникативные:

- уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;

4.Открытие новых знаний.

7 мин.

Направить детей на освоение нового способа действия.

- Open your textbooks at page 6. Read  number 1 (1).

(Откройте учебник на странице 6. Прочитайте номер 1.)

Ann and her friends like playing with dolls (куклы). Here is her favorite doll.

(Энн и ее друзья любят играть с куклами (куклы). Вот ее любимая кукла)

- But first let’s repeat the words (Перед тем, как мы разберем с вами как выглядит кукла Ann, мы повторим слова которые мы уже знаем.)

Repeat after me 

Brown –

a small –

red –

while –

with –

ten –

beautiful –

long –

pink –

- Let us now analyze the new words, connecting them with those we already know.

(Давайте теперь разберем новые слова, соединяя их с теми, которые мы уже знаем)

A pretty head – хорошенькая головка

Brown hair – коричневые волосы

A small nose – маленький нос

Small ears – маленькие уши

A red mouth – красный рот

White teeth – белые зубы

Hands with ten fingers - руки с десятью пальцами

Beautiful long legs – красивы длинные ноги

Pink toes – розовые ногти

Repeat after me

(Проговаривание слов вместе, по порядку)

- You have pictures with Ann’s doll on the desks. Label the picture using new words.

(У вас на парте лежат картинки с куклой Энн. Под которыми необходимо написать новые слова.)

Let’s check up. Read please!

- Ok.

- Fill in the gaps. Сonnect the words from the first column with the second arrow (На парте у вас карточки с табличкой. В первом столбике записаны слова, но не до конца. Допишите правильно слова. Соедините слова из первого столбика со вторым стрелками)

- Well done.

- Look at task number 2.

Dan collected (собирал) toys. He likes talking about his toys. What does his favorite toy look like?

(Дэн собрал игрушки. Он любит говорить о своих игрушках. Как выглядит его любимая игрушка?)

Read the text and answer the question!

- What is Dan’s your favorite toy? 

(Какая любимая игрушка у Дена?)

- Put the highlighted words in the text:

Jute’s eyes – глаза Джута

Toy’s nose – нос игрушки

Jute’s teeth – зубы Джута

Toy’s ears – уши игрушки.

- Read the rule in the book.

коричневый

маленький

красный,

время

с

десять

красивый

длинный

розовый

Подписывают слова на картинке.

Читают текст.

Мне нравятся забавные монстры. Моя любимая игрушка – Джут. У Джута две большие головы. Его волосы длинные. У него три глаза. Глаза Джута зеленые. У него есть нос. Нос игрушки большой. Зубы Джута длинные. Уши у игрушки тоже длинные. У Джута три ноги и восемь пальцев на ногах. У него четыре ладони. Я думаю, Джут великолепен.

Ф

Ф

Ф

Г

Г

Ф

личностные: - уметь выбирать оптимальные формы, проявлять познавательный интерес  к учению;

метапредметные: коммуникативные:

- формировать умения слушать и вступать в диалог, рассказывать о своей игрушке;

познавательные:

- уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;

регулятивные:

- оценивают правильность выполнения действий, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

предметные: - уметь описывать свою любимую игрушку, называя качества предмета и пользуясь новыми словами.

личностные: - уметь выбирать оптимальные формы, проявлять познавательный интерес  к учению;

коммуникативные:

- формировать умения слушать и вступать в диалог, рассказывать о своей игрушке;

познавательные:

 - уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;

регулятивные:

- оценивают правильность выполнения действий, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

5.Самостоятельная работа

6 мин.

Организация работы по карточкам с целью выявления уровня владения знаниями новых слов.

- Сейчас  вы напишете каждый о своей любимой игрушке. Но для этого вам поможет текст, в который вы будете вставлять подходящие к вашей игрушке слова.

- Write a story about your favorite toy.

- Check it out.

1.My favourite toys … monsters. 2. His name … Bimbo. 3. Bimbo’s hair…long. 4. Bimbo’s eyes … green. 5. The toy’s nose … big. 6. Bimbo’s teeth … long.  7. The toy’s ears … long, too. 8. I think Bimbo … great.

Читают свои рассказы.

И

личностные: - уметь выбирать оптимальные формы, проявлять познавательный интерес  к учению;

познавательные: - уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;

6.Итог урока

2 мин.

Анализ успешности овладения новыми знаниями, пути преодоления недостатков

- What did we speak about  today?

- What is Ann’s favorite toy?

- What is Dan’s favorite toy?

- Well done.

- Open your diaries and write down homework. Page 6 ex 1(2).

- Thanks for the lesson. Goodbye.

About toys, body parts, new words.

Dolls

Jute

Goodbye teacher.

Ф

познавательные: - уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников