Рабочая программа по английскому языку для 3 класса к УМК «Английский язык. Brilliant» Комаровой Ю.А., Ларионовой И.В., Перретт Ж. для 3 класса общеобразовательных учреждений
рабочая программа по иностранному языку (3 класс)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

     РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г.Шахты Ростовской области                                    

 «Средняя общеобразовательная школа №43 имени М.Н.Тарарина»

346537 г.Шахты Ростовской области, ул. Майская д.27-а ,тел./ факс ( 863 62 ) 28-41-79 , электронный адрес -  mousosh43@mail.ru

                                                                                                                                                                  «Утверждаю»

                                                                                                                                                                             Директор МБОУ СОШ  № 43

                                                                                                                                                                           Приказ от 31.08.2020  №1/36

                                                                                                                                                                                  Подпись руководителя_________

                                                                                              Поддашкина М.А.                                                                                                                                                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  английскому  языку

Уровень общего образования (класс) -   начальное общее,  3 а  класс

Количество часов – 68 часов,  2 часа в неделю

Учитель -  Голикова Н.В.        

Программа разработана на основе сборника   « Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 2-9 классы. Стандарты второго поколения».  - М.: Просвещение, 2012.

2020 -2021 уч. год

Раздел 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «Иностранный язык» для учащихся 3 «А» класса является составной частью основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №43 имени М.Н. Тарарина» на 2020-2021 учебный год.  

При разработке рабочей программы по английскому языку для учащихся 3 «А» класса на 2020-2021 учебный год, использовались следующие нормативные документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с дальнейшими изменениями);
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 373 (с дальнейшими изменениями);
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного начального общего образования»;
• Примерная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 №1/15);
• Приказ  Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 17.07.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» в редакции от 24.11.2015;
• Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Шахты Ростовской области «Средней общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина»;
• Устав и локальные акты муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Шахты Ростовской области «Средней общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина»;
• Учебный план МБОУ СОШ № 43 г. Шахты на 2020 - 2021 учебный год;
• Авторская программа курса «Английский язык. 2-4 классы»: к учебникам Комаровой Ю.А., Ларионовой И.В., Перретт Ж. «Английский язык. Brilliant» / авт.-сост. И.В.Ларионова. – М.: ООО «Русское слово», 2017.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

• УМК «Английский язык. Brilliant» Комаровой Ю.А., Ларионовой И.В., Перретт Ж. для 3 класса общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово», 2017;
• Английский язык. Brilliant. 3 класс. Рабочая тетрадь. Комарова Ю.А., Ларионова И.В. и др. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово», 2018.

Программа учитывает и объединяет в своем содержании и структуре опыт, накопленный российским образованием, и новейшие достижения в области филологии, педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка, в том числе современные подходы, выработанные в ходе модернизации процесса образования:

—   личностно ориентированный подход как дидактическую основу обучения;

— коммуникативно-когнитивный подход как психолингвистическую основу обучения иностранным языкам;

— компетентностный подход как способ достижения нового качества образования.

Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывает роль английского языка как языка межнационального общения.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного курса

«Английский язык. Brilliant».

1. Личностные результаты:

-общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;

-знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

2. Межпредметные результаты:

-овладение умением взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

-овладение элементарным коммуникативным умением, умением выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

-овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудио-диском и т. д.);

 -развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе;

-формирование способности в пределах возможностей младшего школьника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера.

3. Предметные результаты:

-освоение начальных представлений о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

-овладение элементарной коммуникативной компетенцией;

-овладение элементами ключевых компетенций.

Результаты в коммуникативной сфере (т. е. в овладении иностранным языком как средством общения).

В результате изучения английского языка младшие школьники приобретут элементарную коммуникативную компетенцию, т. е. способность, с учетом речевых возможностей и потребностей, и готовность общаться с носителями языка в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо).

В процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом у младших школьников развиваются речевые, интеллектуальные и познавательные способности, личностные качества, внимание, мышление, память и воображение.

1.Речевая компетенция в видах речевой деятельности.

Говорение:

-участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ); диалог-побуждение к действию;

-составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

-рассказывать о себе, семье, друге;

-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихотворения и песни);

-составлять краткую характеристику персонажа;

-кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование:

-воспринимать на слух речь учителя и одноклассников;

-воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в аудиотексте (сообщение, рассказ, сказка), построенном в основном на знакомом языковом материале;

-воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;

-использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение:

-соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

-читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию;

-читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова;

-находить в тексте нужную информацию;

-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

-не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письменная речь:

-владеть техникой письма;

-списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

-восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

-писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

-в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

-составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

-заполнять анкету;

-правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами).

Графика, каллиграфия, орфография:

-пользоваться английским алфавитом,  знать последовательность букв в нем;

-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

-применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;

-отличать буквы от знаков транскрипции;

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

-группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи:

-различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

-соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

-различать коммуникативные типы предложений по интонации;

-корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей;

-распознавать случаи использования связующего 'г' и соблюдать их в речи;

-соблюдать интонацию перечисления;

-соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

-читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи:

-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

-оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

-узнавать простые словообразовательные элементы;

-опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи:

-распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

-распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклями;

-распознавать и употреблять в речи глаголы в present simple, present continuous, future simile;

-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must;

-распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и указательные местоимения;

-распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные;

-распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

-распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and или but;

-распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

3.Социокультурная компетенция.

Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

Раздел 3. Содержание учебного предмета «Английский язык. Brilliant».

Предметное содержание речи.

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся 2 класса и включает следующее:

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Раздел 4. Тематическое планирование.

Лист изменений в тематическом планировании

СОГЛАСОВАНО                                                                      СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                    Заместитель директора по  УВР

методического совета                                                Коваленко Л.А   МБОУ СОШ №43                                                                                                                                        

МБОУ СОШ № 43 им. М.Н. Тарарина                    им. М.Н. Тарарина г. Шахты

г. Шахты  от 31.08.2020 года №1                             ____________ подпись   31.08.2020    

___________       КуштельГ.А.

подпись руководителя МС

  ___________      Сергеева Е.А.

подпись руководителя МО

учителей начальных классов «Исток»