Урок для 2 класса "Цвета и Предметы"
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Конспект урока в 1 классе

Тема: Школьные предметы.

Задачи:

1. Закрепить в  устной речи названия предметов и цветов;
2. Воспитывать навыки работы в коллективе;
3. Развивать память, мышление и умение анализировать результаты своей деятельности на уроке.  

1. Организационный момент.

Eyes, eyes, are you ready?  (поглаживание век)

Yes, we are. (поглаживание век по часовой и против часовой стрелки)

Ears, ears, are you ready? (поглаживание ушей)

Yes, we are. (прикладывание ладоней к ушам)

Hands, hands, are you ready? (поглаживание кистей рук)

Yes, we are. (хлопки в ладоши)

Legs, legs, are you ready? (поглаживание ног)

Yes, we are. (притоптывание)

Shoulders, shoulders, are you ready? (поглаживание плечей)

Yes, we are. (постукивание по плечам)

Children, children, are you ready? (развести руки в стороны)

Yes, we are! (обнять себя руками)

2. Фонетическая зарядка.

«К нам на занятие попросились смешные человечки - английские звуки, (показываю изображения человечков на листе бумаги). У них у всех разные имена.

Вот первый человечек (показываю человечка). Этого человечка зовут “p”, потому что он всё время пыхтит “p-p-p-p”, всё время чем-нибудь недоволен. Say after me ‘p-p-p-p”.

Второго человечка зовут “t”. Он любит баловаться и говорит ‘t-t-t-t”. Давайте тоже так побалуемся. Say after me ‘t-t-t-t”.

Имя третьего человечка – “d”, потому что он часто играет с игрушечной машинкой, и когда он её заводит, получается звук “d-d-d-d”. Say after me.

А четвертый человечек всё время удивляется, всё ему кажется интересным “ou-ou-ou-ou’. Давайте тоже поудивляемся.»

3. Закрепление навыков счёта до десяти.

Играем в игру «Бинго». Дети делят листы карандашом на четыре части и пишут числа до десяти. Учитель наугад называет числа. Дети зачеркивают их. Первый зачеркнувший все числа кричит «бинго».

4. Работа с учебником.

«Open your books on page 10. Какие персонажи изображены на картинке? (Полли, Роуз и Кроки). Что они делают? (Кроки спрашивает у Poуз названия предметов). Назовите эти предметы. (a pen, a chair, a bag, a hat). Какого они цвета? (yellow, blue and red). Прослушайте диалог и назовите известные слова и фразы, которые вы услышите (включаю запись).»

5. Закрепление названий предметов и их цветов

Показываю  разные предметы и прошу детей назвать их. Затем спрашиваю какого они цвета.

6. Закрепление названий предметов с помощью песни «What`s this?»

Сначала дети повторяют слова песни за мной, рассказывают про кого эта песенка, затем прослушивают её и поют под музыку вместе со мной, а затем самостоятельно.

7. Отработка названий предметов с помощью игры

«Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Принеси мне что я назову». Я попрошу вас принести мне какую-либо вещь, называя её на английском языке. Кто первым найдёт и принесёт, тот и выигрывает.»

8. Закрепление

«Какие предметы и цвета мы с вами сегодня повторяли? Какую песенку мы сегодня пели? Какие слова из песенки вы запомнили? Что нового вы сегодня узнали?»

Конспект урока в 1 классе

Тема: Школьные предметы.

Задачи:

1. Закрепить в  устной речи названия предметов и цветов;
2. Воспитывать навыки работы в коллективе;
3. Развивать память, мышление и умение анализировать результаты своей деятельности на уроке.  

1. Организационный момент.

Eyes, eyes, are you ready?  (поглаживание век)

Yes, we are. (поглаживание век по часовой и против часовой стрелки)

Ears, ears, are you ready? (поглаживание ушей)

Yes, we are. (прикладывание ладоней к ушам)

Hands, hands, are you ready? (поглаживание кистей рук)

Yes, we are. (хлопки в ладоши)

Legs, legs, are you ready? (поглаживание ног)

Yes, we are. (притоптывание)

Shoulders, shoulders, are you ready? (поглаживание плечей)

Yes, we are. (постукивание по плечам)

Children, children, are you ready? (развести руки в стороны)

Yes, we are! (обнять себя руками)

2. Фонетическая зарядка.

«К нам на занятие попросились смешные человечки - английские звуки, (показываю изображения человечков на листе бумаги). У них у всех разные имена.

Вот первый человечек (показываю человечка). Этого человечка зовут “p”, потому что он всё время пыхтит “p-p-p-p”, всё время чем-нибудь недоволен. Say after me ‘p-p-p-p”.

Второго человечка зовут “t”. Он любит баловаться и говорит ‘t-t-t-t”. Давайте тоже так побалуемся. Say after me ‘t-t-t-t”.

Имя третьего человечка – “d”, потому что он часто играет с игрушечной машинкой, и когда он её заводит, получается звук “d-d-d-d”. Say after me.

А четвертый человечек всё время удивляется, всё ему кажется интересным “ou-ou-ou-ou’. Давайте тоже поудивляемся.»

3. Закрепление навыков счёта до десяти.

Играем в игру «Бинго». Дети делят листы карандашом на четыре части и пишут числа до десяти. Учитель наугад называет числа. Дети зачеркивают их. Первый зачеркнувший все числа кричит «бинго».

4. Работа с учебником.

«Open your books on page 10. Какие персонажи изображены на картинке? (Полли, Роуз и Кроки). Что они делают? (Кроки спрашивает у Poуз названия предметов). Назовите эти предметы. (a pen, a chair, a bag, a hat). Какого они цвета? (yellow, blue and red). Прослушайте диалог и назовите известные слова и фразы, которые вы услышите (включаю запись).»

5. Закрепление названий предметов и их цветов

Показываю  разные предметы и прошу детей назвать их. Затем спрашиваю какого они цвета.

6. Закрепление названий предметов с помощью песни «What`s this?»

Сначала дети повторяют слова песни за мной, рассказывают про кого эта песенка, затем прослушивают её и поют под музыку вместе со мной, а затем самостоятельно.

7. Отработка названий предметов с помощью игры

«Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Принеси мне что я назову». Я попрошу вас принести мне какую-либо вещь, называя её на английском языке. Кто первым найдёт и принесёт, тот и выигрывает.»

8. Закрепление

«Какие предметы и цвета мы с вами сегодня повторяли? Какую песенку мы сегодня пели? Какие слова из песенки вы запомнили? Что нового вы сегодня узнали?»