Рабочая программа "Веселый английский"
рабочая программа по иностранному языку (2 класс)

Пояснительная записка.

Рабочая программа по английскому языку «Веселый английский» разработана    для занятий с учащимися 2  классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: Д.В. Григорьев – «Пособие для учителя» и Просвещение,2011-.223с. Стандарты второго поколения) и представляет собой синтез программ и методических разработок Е.И. Негневицкой,

З.Н. Никитенко, И.Н. Верещагиной.

Место в учебном плане

Срок реализации -1 год. Количество часов в год-34 часа

(1 час в неделю). Программа предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников.

Цели и задачи занятий.

Цели:

Развитие способности детей к обучению на иностранном языке;

Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка, как средства общения.

Задачи:

Образовательные:

• Расширение общеобразовательного кругозора детей;
• Выработка у учащихся навыков правильного произношения английских звуков;
• Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной разговорной речи;
• Изучение основ чтения и практическое применение этих правил; 
• Формирование потребности в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком.

 Развивающие:

• Создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
• Расширение кругозора учащихся;
• Развитие мышления, памяти, воображения;
• Формирование у детей готовности к общению на иностранном языке;
• Формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку.

Воспитательные:

• Формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка;
• Создание условий для проявления индивидуальных способностей детей,  изучать мир, познавать непознанное и делиться полученными знаниями друг с другом, уважая личный интерес каждого ребёнка.
• Формирование личности через приобщение к культуре и быту другого народа, через воспитание дружелюбного, уважительного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят, через выработку норм поведения в обществе.

ФОРМЫ РАБОТЫ КРУЖКА

• беседы,
• игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические),
• конкурсы,
• викторины
• КВНы,
• внеклассные занятия,
• тестирование.

Программой предусмотрено использование фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы учащихся.

           Результаты освоения учебной деятельности:

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном обществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

-развитие умений взаимодействия с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников;

-развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

-развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

-овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1.В коммуникативной сфере (т. е. во владении английским языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

-вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

-уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж.

Аудировании:

-понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозапсиси, построенных на изученном языковом материале;

Чтении:

-читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

-читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

Письменной речи:  

-владеть техникой письма;

-писать с опорой на образец поздравления с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

-адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

-соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

-применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

-распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

-знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора ( стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

2.В познавательной сфере:

-умения сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

-умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.)

-умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

3.В ценностно-ориентированной сфере:

-представление об изучаемом языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

-приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4.В эстетической сфере:

-владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

-развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Тематический план и содержание занятий кружка «Веселый английский» 2 класс    (34 часа)

Календарно-тематическое планирование

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

2) Примерная программа начального образования по иностранному языку;

3) Книги для чтения на английском языке;

4) Географическая карта стран изучаемого языка;

5) Географическая карта мира;

6) Символика родной страны, стран изучаемого языка;

7) Технические средства обучения и оборудование кабинета (компьютер, проектор, магнитофон);

8) Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок;

9) Мультимедийные средства обучения.

Используемые источники:

1. Иностранные языки в школе, № 3, научно-методический журнал , Москва, 2000 г.
2.  Иностранные языки в школе, № 7, научно-методический журнал , Москва, 2009г.
3. А.Л. Димент, Тематические вечера на английском языке, М.: Просвещение, 2010 – 159 стр.
4. Материалы сайта Learn English
5. Материалы сайтаMaple Leaf Learning
6. Материалы сайта ELF Learning