Рабочая программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой "Английский язык", Дрофа 2014 г.
рабочая программа по иностранному языку (2, 3, 4 класс) на тему

2 класс

3 класс

4 класс

1. Знакомство

1. Что мы видим и что имеем

1.Познакомься с Джоном Баркером и его семьей.

2.Мир вокруг нас

2. Что мы любим

2. Мой день.

3. Сказки и праздники

      3.Цветовая палитра мира.

3. Дома

4.Я и моя семья

     4. Выражение количества в английском языке.

4. Я иду в школу.

5.Мирвокруг нас

5. Празднование дня рождения

5. Я люблю еду.

   6. На ферме

      6.Занятия и профессии

6. Погода у нас.

7. Мир увлечений.

      7.Мир животных

7.В выходные дни.

      8.Времена года и погода

№ п/п

Раздел

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов по теме

УУД

1

Знакомство

10

1. Знакомство со странами изучаемого языка

1

Познавательные

- Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

-Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

- Выразительноеправильноечтениеслов.

-  Извлечениенеобходимойинформацииизпрослушанного

-  Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

-  Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

-  Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

-  Умение рассматривать и  сравнивать

- Умение работать с иллюстрацией

Коммуникативные

-  Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение правильно задатьвопрос при знакомстве для полученияинформации

-  Формированиеуменияслушать и вступать в диалог

- Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение представляться самому при знакомстве

-  Овладениедиалогическими формами высказываний (по образцам)

- Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов)

-  Освоение приемов логического запоминания информации

- Умениевысказыватьсвоеотношение

- Овладениеправильнойдиалогическойречью по образцу

Регулятивные

-  Целеполагание как постановка учебной задачи

-  Моделирование ситуации поведения в классе

2. Знакомство с первыми английскими буквами BDKLMNE

1

3. Приятно познакомиться TSGY

1

4. Как тебя зовут. Новая лексика.HJZI

1

5. Узнай, как зовут твоих друзей

1

6. Песенка-приветствие

1

7. Практика в аудировании и чтении

1

8. Имена и фамилии англичан RCX

1

9. Сценка прощания с учителем и друзьями. Гласная O

1

10. Кто попрощался с Кеном? U

1

2

Мир вокруг нас

11

11. Представь нам своего нового друга. Буквосочетание ee

1

12. Кого ты видишь на картинке.

 I can see. Неопределенный артикль a

1

13. Представь своих гостей и попрощайся с ними

1

14. Практика в аудировании, чтении и письме

1

15. Как дела? Sh

1

16. Кто присутствует в классе, а кого нет. Гласная буква Аа

1

17. Английский союз and.Буквосочетание ck

1

18. Скажи, откуда ты родом. Буквосочетание оо

1

19. Кто большой, а кто маленький

1

20. Повторение правил чтения гласных

1

21. Практика в аудировании, чтении и письме

1

3

Сказки ипраздники

11

22. Опиши предметы, называя их цвет и размер. Новая лексика.

Буквосочетание ch

1

23. Дай характеристику людям и предметам. Качественные прилагательные

1

24. Что это?

Скажи, чего нет в коробке.

1

25. Согласная буква Ww

1

26. Игра «Кто это?»

1

27. Что или кто?

1

28. Практика в аудировании, чтении и письме

1

29. Подготовка к к. р.

1

30. Контрольная работа по теме: « Что или кто?»

1

31. Работа над ошибками

1

32. Скажи, кто есть кто на семейных фотографиях

1

4

Я и моя семья

13

33. Расскажи о своих родных. Местоимения I he she it

1

34. Грустный или веселый? Знакомство с  or

1

35. Расспросите друг друга о своих любимцах

1

36. Артикль an

1

37. Расскажи о себе и о сказочных героях

1

38. Практика в аудировании, чтении и письме

1

39. Скажи, где живут эти люди

1

40. Полные и сокращенные формы глагола to be

1

41. Откуда приехали эти спортсмены?

1

42. Знакомство с местоимением they

1

43. Сделай утвердительные предложения отрицательными

1

44. Повторение личных местоимений и глагола to be

1

45. Практика в аудировании, чтении и письме

1

5

Мир вокруг нас

7

46. Чтение гласныхIi Yy

1

- Умениекорректировать, т.е. вносить изменения в способ

действия, в случаерасхождения с правилом.

-  Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

47. Предлог in

1

48. В каких городах побывал Дэн

1

49. Числительные от 1до 12

1

50. Сколько лет этим детям

1

51. К. р. По теме «Мир вокруг меня»

1

52. Практика в аудировании и чтении

1

6

На ферме

7

53. Назови предметы во множественном числе

-  Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

- Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и  непроизвольности

53. Назови животных, которые живут на 1ферме

54. Знакомство с буквосочетаниями ir er ur

55. Скажи, что тебе нравится

56. Где находятся Эмили и Хэрри. Предлогиin on under by

57. Кто по профессии эти люди

58. Практика в аудировании, устной речи и чтении

7

Мир увлечений

9

60. Знакомство с буквосочетаниями ow ou

1

-  Освоение критериев оценки выполненных заданий

-  Умение адекватно понимать оценку учителя

61. Опиши картинку

1

62. Спроси «Который час?»

1

63. Новая лексика с буквосочетанием оо

1

64. Помоги ребятам ответить на вопрос: «Что ты делаешь днем?»

1

65. Итоговая к. р. за курс 2 класса.

1

66. Практика в аудировании

1

67. Практика в устной речи

1

68. Урок-игра «Путешествие по сказочной  стране английского языка»

1

№ п/п

Раздел

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов по теме

УУД

1

Что мы видим и что мы имеем

8

1.Предметыокружающегомира.

1

Познавательные

- Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

-Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

- Выразительноеправильноечтениеслов.

-  Извлечениенеобходимойинформацииизпрослушанного

-  Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

-  Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

-  Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

-  Умение рассматривать и  сравнивать

- Умение работать с иллюстрацией

Коммуникативные

-  Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение правильно задатьвопрос при знакомстве для полученияинформации

-  Формированиеуменияслушать и вступать в диалог

- Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение представляться самому при знакомстве

-  Овладениедиалогическими формами высказываний (по образцам)

- Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов)

-  Освоение приемов логического запоминания информации

- Умениевысказыватьсвоеотношение

- Овладениеправильнойдиалогическойречью по образцу

Регулятивные

-  Целеполагание как постановка учебной задачи

-  Моделирование ситуации поведения в классе

2.Характеристикаирасположение предметов.

1

3. Принадлежащие нам предметы. Входная диагностика.

1

4. Развитие речевых навыков.

1

5. Развитие речевых навыков.

1

6. Что у тебя есть?

1

7.Приветствие как часть речевого этикета.

1

8. С.р.  по теме: «Предметы окружающего мира».

1

2

Что нам нравится.

8

9. Принадлежащие нам предметы.

1

10. Множественное число существительных.

1

11. Что в это время делает Рик?

1

12. Введение новой лексики.

1

13. Что ты умеешь делать хорошо?

1

14. Практика в аудировании, чтении и письме.

1

15. Урок чтения.

1

16. К.р. по теме: «Что нам нравится».

1

3

Какого цвета?

8

17. Цветовая палитра мира.

1

18. Какого цвета этот предмет?

1

19. Что не могут видеть тролль и эльф?

1

20. Характеристика людей, животных и объектов неживой природы.

1

21. Урок чтения.

1

22. Практика в устной речи

1

23. Подготовка к контрольной работе.

1

24. С.р. по теме:  «Цвета».

1

4

Сколько?

8

25. Выражение количества.

1

26. Характеристика людей, животных и объектов неживой природы.

1

27. Лексика. Сколько дней в неделе?

1

28. Сколько лет твоему соседу по парте?

1

29. Домашнее чтение.

1

30. Практика в устной речи и чтении.

1

31. Подготовка к контрольной работе.

1

32. К.р. по теме: «Количество».

1

5

С Днем Рождения!

8

33. Семья и семейные традиции: празднование дня рождения.

1

- Умениекорректировать, т.е. вносить изменения в способ

действия, в случаерасхождения с правилом.

-  Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

-  Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

- Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и  непроизвольности

-  Освоение критериев оценки выполненных заданий

-  Умение адекватно понимать оценку учителя

34. Как обращаются к мужчинам и женщинам в Англии?

1

35. Чем отличаются предметы?

1

36. У меня нет (я не имею).

1

37. Урок чтения.

1

38. Расписание занятий спортивной секции.

1

39. Подготовка к контрольной  работе

1

40. С.р. по теме: «Семейные традиции»

1

- Умениеоценитьпрогресс в усвоении знаний

-  Формирование учений контролироватьпроцесс и результатысвоейдеятельности

6

Кто ты по профессии?

8

41. Занятия и профессиональная деятельность.

1

42. Чем ты занимаешься?

1

43. Чтение буквы gперед гласными e, i, y.

Физическое состояние человека.

1

44. Вопросительное предложение

в настоящем времени.

1

45. Нумерация предметов.

1

46. Практика в чтении

1

47. Практика в устной речи

1

48. С.р. по теме: «Профессии».

1

7

Животные.

6

49. Правило чтения буквы с.

1

50. Названия континентов.

1

51. Элементы речевого этикета.

1

52. Как ты относишься к этим животным?

1

53. Множественное число существительных.

1

54. Практика в аудировании.

1

55. Подготовка к самостоятель

ной работе.

1

56. С.р. по теме: «Животные».

1

8

Времена года и месяцы.

12

57. Введение новой лексики.

1

58. Когда твой день рождения?

1

59. Времена года.

1

60. Повторение. Английский алфавит.

1

61. Названия городов и стран.

1

62. Подготовка к контрольной работе.

1

63. Итоговая работа за курс 3класса.

1

64. Работа над ошибками.

1

65. Проектная работа «Я и мои друзья».

1

66. Домашнее чтение

1

67. Урок-игра «Путешествие по сказочной  стране английского языка»

1

68. Беседа о планах на лето.

1

№ п/п

Раздел

Кол-во часов по разделам

Тема

Кол-во часов по темам

УУД

1

Познакомься с Джоном Баркером и его семьей.

9

1. Джон и его семья

1

Познавательные

- Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

-Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

- Выразительноеправильноечтениеслов.

-  Извлечениенеобходимойинформацииизпрослушанного

-  Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

-  Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

-  Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

-  Умение рассматривать и  сравнивать

- Умение работать с иллюстрацией

Коммуникативные

-  Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение правильно задатьвопрос при знакомстве для полученияинформации

-  Формированиеуменияслушать и вступать в диалог

- Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

- Умение представляться самому при знакомстве

-  Овладениедиалогическими формами высказываний (по образцам)

- Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов)

-  Освоение приемов логического запоминания информации

- Умениевысказыватьсвоеотношение

- Овладениеправильнойдиалогическойречью по образцу

2. Джон и его питомцы

1

3. Джон и спорт. Входная диагностика

1

4. Преференции Джона

1

5. Преференции Джона

1

6. Выражение категории обладания и ее отсутствия.

2

7. Ежедневные занятия людей

2

2

Мой день

9

8. Ежедневные задания членов семьи

1

9. Занятия спортом членов семьи

1

10. Занятия людей в момент речи

1

11. Типичные занятия людей в воскресный день

1

12. Типичное утро школьника

1

13. Повседневные занятия в различные дни недели

2

14. Жилища британцев

1

15. К. р. по теме: «Мой день».

1

3

Дома

10

16. Повседневные домашние дела.

1

17. Типичное жилище англичанина

1

18. Квартира и комнаты

3

19. Строения на улице

2

20. Мебель

1

21. Подготовка к к. р.

1

22. К.р. по теме:«Повсе

дневные домашние дела»

1

4.

Я иду в школу

8

23. Описание классной комнаты

2

Регулятивные

-  Целеполагание как постановка учебной задачи

-  Моделирование ситуации поведения в классе

- Умениекорректировать, т.е. вносить изменения в способ

действия, в случаерасхождения с правилом.

-  Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

24. Школьный день

3

25. Сборы в школу

1

26. Школьная столовая

1

27. С.р.  по теме: «Школа»

1

5.

Я люблю еду

9

28. Напитки и еда

1

29. Трапезы

1

30. Завтрак дома

1

31. Традиции питания в Англии

2

32. В кафе

1

33. В школьной столовой

1

34. На кухне

1

35. Что у нас есть в холодильнике

1

6.

Погода у нас

9

36. Погода в разных городах.

3

-  Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

- Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и  непроизвольности

37. Погода в разное время года

2

38. Подготовка к к. р.

1

39. К. р. по теме: «Погода»

1

40. Занятия людей в разную погоду

2

7.

В выходные дни

14

41. Поход в магазин

1

-  Освоение критериев оценки выполненных заданий

-  Умение адекватно понимать оценку учителя

- Умениеоценитьпрогресс в усвоении знаний

-  Формирование учений контролироватьпроцесс и результатысвоейдеятельности

42. Путешествия по городам и странам

2

43. Погода

1

44. В прошлые выходные

3

45. Выходные дни в семье Баркеров

3

46. Путешествие в Москву

1

47. Итоговая контрольная работа за курс 4класса.

1

48. Анализ к. р.

1

49. Беседа о планах на лето

1

№

п/п

Тема урока, контрольной, практической, лабораторной работы

Кол-во ча

сов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Виды контро

ля

Дополнительная литература

Дата

план

факт

Блок 1

Знакомство10 часов

1

Знакомство со странами изучаемого языка

1

CD

знакомятся со странами изучаемого языка;

учатся произносить свои имена по-английски

произносить свои имена по-английски;

представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур;

определение мотивов изучения английского языка.

текущий

2.09

2

Знакомство с первыми английскими буквами

BDKLMNE

1

знакомятся с английскими согласными буквамиBb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn их звуками,

 с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения

чтениеслов с гласной буквой Ее;

 слуховая и зрительная дифференциация, выявление языковых закономерностей;

мотивация к самореализации

текущий

7.09

3

Приятно познакомиться

TSGY

1

знакомятся с английскими согласными буквамиTt, Ss, Gg, звуками

с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения

чтение слов  с гласной буквой Yy;

 трансформация языковых единиц на уровне словосочетания, фразы

уважение к иному мнению и культуре других народов;

текущий

9.09

4

Как тебя зовут. Новая лексика.HJZI

1

CD

знакомятся с согласными Hh, Jj, Zz и звуками, их транскрипционными обозначениями,с гласной  Ii, особенностями ее чтения, ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры.

умение вестиэтикетные диалоги;

построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами;

доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности

текущий

14.09

5

Узнай, как зовут твоих друзей

1

учатся находить слова, в которых встречается определенный звук

различать на слух схожие звуки английского языка;

построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами;

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

текущий

16.09

6

Песенка-приветствие

1

CD

слушают, разучивают и поют песенку-приветствие

зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций);

любознательность и стремление расширять кругозор

текущий

21.09

7

Практика в аудировании и чтении

1

читают краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой

соблюдение нормпроизношения английского языка при чтении вслух;

имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного; стремление расширять кругозор.

аудиро

вание

23.09

8

Имена и фамилии англичанRCX

1

CD

знакомятся с английскими согласными буквамиRr, Сс, Хх и звуками, учатся произносить эти звуки и читать буквы; знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий; воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания

произносят звуки и читают буквы;

формулирование выводов (из услышанного);

доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности

текущий

28.09

9

Сценка прощания с учителем и друзьями.ГласнаяO

1

знакомятся с гласной буквой Оо, особенностями ее чтения, называют предметы, представленные на картинках; учатся прощаться по-английски

чтение слов  с гласной буквой Оо;

имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;

мотивация к самореализации

говоре

ние (мо

нолог)

30.09

10

Кто попрощался с Кеном?U

1

CD

слушают, разучивают и поют песенку-прощание; знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения

чтение слов  с гласной буквойUu;

имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного; стремление расширять кругозор.

текущий

5.10

Блок 2

Мир вокругнас11 часов

11

Представь нам своего нового друга. Буквосочетаниеee

1

учатся представлять людей друг другу; знакомятся с сочетанием букв ее.

чтение слов  с  сочетанием букв ее;

совершенствование лексических навыков;

контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

текущий

7.10

12

Кого ты видишь на картинке. Icansee. Неопределенный артикльa

1

CD

 описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец; знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке

описание картинок с использованием фразы I can see;

имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;

построение рассуждений

текущий

12.10

13

Представь своих гостей и попрощайся с ними

1

учатся представлять людей и прощаться с ними

представляют людей и прощаются с ними;

совершенствование лексических навыков;

контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

текущий

14.10

14

Практика в аудировании, чтении и письме

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

чтение

19.10

15

Как дела? sh

1

учатся оперировать вопросительной конструкцией Howare you? при ведении этикетного диалога; разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца; знакомятся с сочетанием букв sh, особенностями его чтения

разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца;

читают слова с  сочетанием букв sh;

 построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами;

ведение диалога с учетом позиции собеседника

говоре

ние (диалог)

21.10

16

Кто присутствует в классе, а кого нет. Гласная буква Аа

1

CD

знакомятся с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности; учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух

чтение слов  с гласной буквойАа;

осознанно строят речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

текущий

26.10

17

Английский союз and.Буквосочетание ck

1

CD

знакомятся с соединительным союзом andи с сочетанием букв ck, учатся называть цвета предметов

употребляют в речифразысоюзом and;

имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;

стремление расширять кругозор

текущий

28.10

18

Скажи, откуда ты родом. Буквосочетание оо

1

знакомятся с сочетанием букв оо, ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Whereare you from? c опорой на образец; учатся произносить названия городов

читают слова с сочетанием букв оо, расспрашивают собеседника, используя конструкцию Whereare you from? 

построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами

текущий

9.11

19

Кто большой, а кто маленький

1

знакомятся с новой лексикой: big, small.

выражаютсвоимысливсоответствиисусловиямикоммуникации;

опираютсяназрительнуюнаглядность,языковуюдогадкуприполученииинформацииизтекста;

реализация потребности в социально значимой деятельности

текущий

11.11

20

Повторение правил чтения гласных

1

осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

пониманиеосновногосодержания небольшихсообщений,

рассказовваудиозаписи,осуществлениерефлексииприсравнениипланируемогоиполученногорезультатов;

совершенствование речевой культуры

текущий

16.11

21

Практика в аудировании, чтении и письме

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

письмо

18.11

Блок 3

Сказки ипраздники11 часов

22

Опиши предметы, называя их цвет и размер. Новая лексика.

Буквосочетание ch

1

CD

знакомятся c сочетанием букв ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
учатся строить предложения с использованием глагола-связки tobe в форме третьего лица единственного числа

чтение слов c сочетанием букв ch,использованиевспомогательногоглаголаtobeдляпостроениявопросительных,отрицательныхконструкций;

развитие гуманного отношения к окружающему миру

текущий

23.11

23

Дай характеристику людям и предметам. Качественные прилагательные

1

учатся давать оценочные характеристики людям и предметам;
учатся использовать в речи личное местоимении it

дают оценочные характеристики людям и предметам;
используют в речи личное местоимении it;

владеют монологической формой речи;

развитие гуманного отношения к окружающему миру

текущий

25.11

24

Что это?

1

учатся использовать в речи вопросительную конструкцию Whatisit?
знакомятся c сочетанием букв or и ar, особенностями их чтения, транскрипционными обозначениями, учатся их произносить

составлять небольшое описание предмета, картинки,персонажа;

соотносить изучаемые буквосочетания с их транскрипционным

изображением

самостоятельноставитьучебныезадачи;

развитие познавательных мотивов

текущий

30.11

25

Скажи, чего нет в коробке.

Согласная букваWw,

1

CD

 учатся использовать в речи отрицательную конструкцию itisn’t;
знакомятся с согласной буквой Ww, особенностями ее чтения в сочетаниях с буквой Uu, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи

оперировать вречиотрицательнымипредложениями;

находитьвтекстесловасзаданнымзвуком

развитиепознавательныхмотивов

текущий

2.12

26

Игра «Кто это?»

1

используют английский язык в игровой деятельности;
ведyт диалоги с опорой на образец

участие в диалоге-расспросе; использованиевречиэлементовречевогоэтикета;

владение диалогической формой речи;

самостоятельно ставить и решать личностно-значимыекоммуникативныезадачи

говоре

ние(диалог)

7.12

27

Что или кто?

1

выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;
читают небольшой текст

понимать основное содержание небольшихсообщений,

выражать своимысливсоответствиисусловиямикоммуникации,

развитие готовности к сотрудничеству.

аудиро

вание

9.12

28

Практика в аудировании, чтении и письме

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

чтение

14.12

29

Подготовка к к. р.

1

повторяют лексику и грамматику по теме

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ.

умение оценить прогресс в усвоении знаний.

выбирать оптимальные формы  поведения.

текущий

16.12

30

Контрольная работа по теме: « Что или кто?»

1

читают текст с полным пониманием, выполняют задания по чтению

читать и  понимать   содержание небольшого

текста

осуществлять рефлексиюприсравнениипланируемогоиполученногорезультатов

оценивать прогресс в усвоении изученного

чтение

16.12

31

Работа над ошибками

1

осуществляют коррекцию ошибок

освоение критериев оценки выполненных заданий.

текущий

21.12

32

Скажи, кто есть кто на семейных фотографиях

1

учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи

описывать людей

владеть монологическойформойречи

развитие готовности к сотрудничеству

текущий

23.12

Блок 4

Я и моя семья12 часов

33

Расскажи о своих родных. МестоименияIhesheit

1

рассказывают о своих родных

употребляют личные местоимения

в речи

рассказать о своих родных

употреблять личные местоимения;

строитьвысказывание в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)

ценностное отношение к семейным традициям

говоре

ние (мо

нолог)

11.01

34

Грустный или веселый? Знакомство с  or

1

CD

знакомятся с альтернативными вопросамис союзом or;
учатся писать новые слова и сочетания с ним

задавать вопросы с or

слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух)

ценностное отношение к природе

текущий

13.01

35

Расспросите друг друга о своих любимцах

1

ведут диалог-расспрос

участие в диалоге-расспросе; использованиевречиэлементовречевогоэтикета;

владение диалогической формой речи;

самостоятельноставятирешаютличностно-значимыекоммуникативныезадачи

говоре

ние

(диалог)

18.01

36

Артикль an

1

объединяют слова по ассоциации;
учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;
устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;

умение объединять слова по ассоциации;
завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;

доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

текущий

20.01

37

Расскажи о себе и о сказочных героях

1

учатся образовывать словосочетания по модели Adj + N;
тренируются в использовании сочинительного союза and

владетьмонологической  формой речи

понимать наслухречьучителя;

формированиеинтересаканглийскомуязыку

говоре

ние(мо

нолог)

25.01

38

Практика в аудировании, чтении и письме

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

письмо

27.01

39

Скажи, где живут эти люди

1

слушают текст и составляют рассказ на основе прослушанного

владетьмонологической  формой речи

понимать наслухречьучителя;

формирование интереса к английскому языку

аудиро

вание

1.02

40

Полные и сокращенные формы глагола tobe

1

знакомятся с полными и сокращенными формами глагола tobe

употреблять глагол tobe во множественном и единственном числе

выявление языковых закономерностей (выведение правил);

элементарные представления о культурном достоянии малой Родины

текущий

3.02

41

Откуда приехали эти спортсмены?

1

CD

задают общие вопросы с глаголом tоbe во множественном числе,

 вести диалог-расспрос по схеме и без нее;

элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

говоре

ние

(диалог)

8.02

42

Знакомство с местоимением they

1

знакомятся с чтением буквосочетания th и местоимением
they

читать слова с  буквосочетаниемth;
умение работть в парах, в рамках ролевой игры;

любознательность и стремление расширять кругозор

текущий

10.02

43

Сделай утвердительные предложения отрицательными

1

знакомятся с построением отрицательных предложений

различать коммуникативные типы   предложенийпо интонации;

уметь управлять своим речевым поведением

совершенствование речевой культуры

текущий

15.02

44

Повторение личных местоимений и глагола tobe

1

повторяют полные и сокращенные формы глагола tobe и личные местоимения

употреблять личные местоимения;

строитьвысказывание в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор).

текущий

17.02

45

Практика в аудировании, чтении и письме

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

письмо

22.02

Блок 5

Мир вокруг нас7 часов

46

Чтение гласныхIi Yy

1

знакомятся с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге,
со словами, содержащими данные звуки

находить втекстесловасзаданнымзвуком;

совершенствование речевой культуры

текущий

24.02

47

Предлог in

1

знакомятся с предлогом in, выводя его семантику по контексту;
составляют предложения по образцу;
пишут слова, словосочетания,

использовать предлогinдляобозначениявременныхипространственныхсоответствий

выражать своимысли

совершенствование речевой культуры

текущий

29.02

48

В каких городах побывал Дэн

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

аудиро

вание

2.03

49

Числительные от 1до 12

1

знакомятся с числительными 1—12, используют их в речи.

использовать  в речи

числительные от1—12;

слуховая дифференциация

любознательность и стремление расширять кругозор

текущий

7.03

50

Сколько лет этим детям

1

знакомятся со структуройHowoldareyou?, используют  в речи;

числительные 1—12,.

использовать  в речи;

числительные от1—12; структуру Howoldareyou?;

слуховая дифференциация

любознательность и стремление расширять кругозор

говоре

ние(диалог)

9.03

51

К. р. По теме «Мир вокруг меня»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

освоение критериев оценки выполненных заданий

совершенствование собственной речевой культуры

итого

вый

14.03

52

Практика в аудировании и чтении

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

чтение

16.03

Блок 6

На ферме7 часов

53

Назови предметы во множественном числе

1

CD

знакомятся со словами во множественном числе

 правильно произносить окончания множественного числа существительных4выявление языковых закономерностей;

слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух)

ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству

текущий

28.03

54

Назови животных, которые живут на ферме

1

называют животных во множественном числе;
сообщают о том, что они видят и в каком количестве;

различать коммуникативные типы   предложенийпо интонации;

управлять своим речевым поведением

совершенствование речевой культуры

говоре

ние(мо

нолог)

30.03

55

Знакомство с буквосочетаниями irerur

1

CD

знакомятся с буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением;
читают слова с указанными буквосочетаниями,

группировать словавсоответствиисизученнымиправилами;

самостоятельно ставить учеб

ныезадачи,планировать своюдеятельность

совершенствование речевой культуры

текущий

4.04

56

Скажи, что тебе нравится

1

знакомятся со структурой I like;
читают вслед за диктором фразы с данной структурой;
используют её в речи;

соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений;

владеть коммуникативными навыками

развитие готовности к сотрудничеству

текущий

6.04

57

Где находятся Эмили и Хэрри. Предлогиin on under by

1

воспринимают на слух фразы;
знакомятся с предлогами inonunderby;
учатся произносить их в речи

использовать средства обозначения места в речи;

анализироватьобъектысцельювыделениясущественныхпризнаков;

осознаниеличностногосмыслаовладенияиностраннымязыком

аудиро

вание

11.04

58

Кто по профессии эти люди

1

знакомятся с профессиями людей

находитьвтекстенеобходимуюинформациювпроцессечтения;

владеть монологической формой речи;

реализация потребности в социально значимой деятельности

текущий

13.04

59

Практика в аудировании, устной речи и чтении

1

CD

слушают, читают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

чтение

18.04

Блок 7

Мирувлечений9 часов

60

Знакомство с буквосочетаниями owou

1

CD

воспринимают на слух фразы;
знакомятся с новыми буквосочетаниями ow и ои;
учатся произносить данные сочетания в односложных словах;
знакомятся с новыми словами

сравнивать буквосочетания,группировать словавсоответствиисизученнымиправилами чтения;

 владение коммуникативными навыками;

выбирать оптимальныеформы  поведения

текущий

20.04

61

Опиши картинку

1

учатся описывать картинки, давая оценочные характеристики людям и предметам

давать оценочные характеристики людям и предметам;
владетьмонологической формой речи;

развитие гуманного отношения к окружающему миру

говоре

ние(мо

нолог)

25.04

62

Спроси «Который час?»

1

знакомятся с аналогом русского вопроса «Который час?»;
учатся правильно отвечать на указанный вопрос

использовать средства обозначения времени в речи;

анализировать объектысцельювыделениясущественныхпризнаков;

осознание личностного смысла овладенияиностраннымязыком

текущий

27.04

63

Новая лексика с буквосочетанием оо

1

CD

знакомятся с иным чтением буквосочетания оо [u:],
с новыми словами, содержащими этот звук

группировать словавсоответствиисизученнымиправиламичтения;

структурировать новые знания;

осознание личностного смысла овладенияиностраннымязыком

текущий

2.05

64

Помоги ребятам ответить на вопрос: «Что ты делаешь днем?»

1

рассказывают о любимых занятиях людей;
составляют предложения о том, что люди делают в разное время суток

находить втекстенеобходимуюинформациювпроцессечтения;

владеть монологической формой речи;

реализация потребности в социально значимой деятельности

говоре

ние(мо

нолог)

4.05

65

Итоговая к. р. за курс 2 класса.

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

освоение критериев оценки выполненных заданий

совершенствование собственной речевой культуры

итоговый

11.05

66

Практика в аудировании

1

CD

слушают тексты, выполняют тренировочные задания

осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

аудиро

вание

16.05

67

Практика в устной речи

1

практикуются в диалогической и монологической речи

осуществлять рефлексию, определяя, чему они уже научились

говоре

ние(диалог)

18.05

68

Урок-игра «Путешествие по сказочной  стране английского языка»

1

используют английский язык в игровой деятельности;
ведyт диалоги с опорой на образец

участвовать в диалоге-расспросе; использовать вречиэлементовречевогоэтикета;

владение диалогической формой речи;

самостоятельное решение личностно-значимых коммуникативных задач

говоре

ние(диалог)

23.05

№ п/п

Тема урока, контрольной, практической, лабораторной работы

Кол-

во ча-

сов

Оборудо-вание

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Виды контроля

Дополни-тельнаялитерату-ра

Дата

Раздел 1. Что мы видими что мы имеем.8 часов

1.

Предметыокружающегомира.

1

ПК,CD

• повторяютанглийскийалфавит, звуки, их транскрипционное обозначение;
• знакомятся с новой лексикой по теме урока

умение работать с иллюстрацией

описывать объекты действительности

развитие гуманного отношения к окружающему миру

текущий

1.09

2.

Характеристикаирасположение предметов.

1

ПК,CD

знакомятсясуказательнымиместоимениямиединственногоимножественного

числа,

тренируютсявихупотреблении

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие гуманного отношения к окружающему миру

текущий

4.09

3.

Принадлежа

щиенампредметы.

1

ПК,CD

знакомятся с притяжательными местоимениями her, his, its; учатся использовать их в речи

умение работать с иллюстрацией

описывать объекты действительности

развитие гуманного отношения к окружающему миру

текущий

8.09

4.

Входная диагностика

1

выполняютлексико-грамматическиезадания

выборнаиболееэффективныхспособоврешения заданий.

выполнять лексико-грамматические задания.

реализация потребности в социально- значимойдеятельности.

предвари

тельный

11.09

5.

Развитие речевых навыков.

1

ПК,CD

соблюдают нормы произношения английского языка при чтениивслухивустнойречи

формирование желания общаться

оперировать в процессе общения речевыми клише

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

15.09

6.

Что у тебя есть?

1

ПК,CD

знакомятся с новыми словами;

тренируются в их употреблении и используют в речи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

совершенствованиесобственной речевой культуры

текущий

18.09

7.

Приветствиекакчастьречевогоэтикета.

1

ПК,CD

учатсяздороватьсявразноевремясуток;

читают небольшие тексты сновыми

словами

описываюткартинкупообразцу;

учатсяназыватьвремя

освоение приемов логического запоминания

расспрашивать собеседника

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

22.09

8.

С.р.  по теме: «Предметыокружающегомира»

1

ПК,CD

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

освоение критериев оценки выполненных заданий

совершенствование собственной речевой культуры

тематический

24.09

Раздел 2. Что нам нравится.8 часов

9.

Принадлежащиенампредметы.

1

ПК,CD

знакомятсяспритяжательнымиместоимениямиour,

your,their,используютихвречи

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

употреблять в речи речевое клише с притяжательными местоимениями

развитие готовности к сотрудничеству

текущий

29.09

10.

Множествен

ное число существитель

ных.

1

ПК,CD

знакомятсясокончанием  -sглаголов в3-млицеед.ч. настоящеговремени

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи гр. структуры

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

2.10

11.

Что в это время делает Рик?

1

ПК,CD

узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи гр. структуры

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

6.10

12.

Введение новой лексики

1

ПК,CD

знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

9.10

13.

Что ты умеешь делать хорошо?

1

ПК,CD

знакомятся смодальнымглаголомcan

формирование желания общаться

понимать и использовать в речи фразу «Я умею…»

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

13.10

14.

Практика в аудировании, чтении и письме

1

ПК,CD

выполняют тренировочные упражнения.

Строят речевые высказывания в устной речи

формирование мотива, реализующего потребность в социально значимойдеятельности

осознанно строить речевые высказывания в устной форме

выбирать оптимальные формы  поведения

аудиро

вание

16.10

15.

Урок чтения.

1

читаюттекстысполным,частичнымивыборочнымпониманием

умение слушать и вступать в диалог

владеть техникой чтения

выбирать оптимальные формы  поведения

чтение

20.10

16.

К.р. по теме: «Что нам нравится»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

итоговый

23.10

Раздел 3. Какого цвета?8 часов

17.

Цветоваяпалитрамира.

1

ПК,CD

знакомятсясновымисловами,говорятоцветовыххарактеристи

кахпредметови животных

умение работать с иллюстрацией

описывать предметы в цвете

развитие художественного вкуса

текущий

27.10

18.

Какого цвета этот предмет?

1

ПК,CD

разучиваютрифмовку,содержащуюновыйматериал

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

описывать предметы в цвете

развитие художественного вкуса

текущий

30.10

19.

Что не могут видеть тролль и эльф?

1

ПК,CD

знакомятсясотрицательнойформойглаголаcancan’tcannot

умение работать с иллюстрацией

понимать и использовать в речи фразу «Я не вижу…»

развитие готовности к сотрудничеству

текущий

10.11

20.

Характеристи

ка людей,животныхиобъектовнеживойприроды.

1

ПК,CD

говорят о физическихкачествахлюдей, предметов и животных

умение работать с иллюстрацией.

описывать объекты действительности.

развитие гуманного отношения к животных

говоре

ние(монолог

13.11

21.

Урок чтения.

1

ПК,CD

читаюттекстсцельюполногопонимания.

Соблюдаютнормыпроизношения

оценивать прогресс в усвоении

владеть техникой чтения и письма.

умение слушать и вступать в диалог

чтение

17.11

22.

Практика в устной речи

1

ПК,CD

корректнопроизносятпредложения, соблюдая интонацию

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

говоре

ние(монолог

20.11

23.

Подготовка к контрольной работе

1

ПК,CD

восприни

мают на слух слова, словосочета

ния, фразы и небольшие тексты

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

аудиро

вание

24.11

24.

С.р. по теме:  «Цвета»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ.

выбирать оптимальные формы  поведения

тематический

27.11

Раздел 4. Сколько?8 часов

25.

Выраже

ние количества

1

ПК,CD

знакомятсясновымисловами;

с различиями вупотреблении

синонимичныхприлагательныхtallиhigh,используютих в  речи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

использовать в речи числительные от 1 до 12

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

1.12

26.

Характеристи

ка людей,животныхиобъектовнеживойприроды.

1

ПК,CD

говорятоместоположениипредметовспомощьюкартинки;

читаютнебольшиетекстыиподбираюткнимзаголовки

умение работать с иллюстрацией

пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, характеристикой

выбирать оптимальные формы  поведения

чтение

4.12

27.

Лексика. Сколько дней в неделе?

1

ПК,CD

знакомятсясанглийскимичислительнымиот13до20и используют их в речи

оперировать в процессе общения речевыми клише и

числительными от13до20, использовать их в речи

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

8.12

28.

Сколько лет твоему соседу по парте?

1

мультемедийный проектор, ПК,CD

разучивают рифмовку, включающуюновый материал;

составляютпредложения

формирование желания общаться

оперировать в процессе общения речевыми клише

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

11.12

29.

Домашнее чтение

1

ПК,CD

читаюттекстсвыборочнымиполным пониманием

оценивать прогресс в усвоении знаний

владеть техникой чтения и письма

умение слушать и вступать в диалог

чтение

15.12

30.

Практика в устной речи и чтении

1

ПК,CD

соблюдаютнормыпроизношенияпри

чтениивслухивустнойречи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

говоре

ние(диалог)

18.12

31.

Подготовка к контрольной работе

1

ПК,CD

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшиетексты

оценивать прогресс в усвоении знаний

владеть техникой чтения и письма

умение слушать и вступать в диалог

текущий

22.12

32.

К.р. по теме: «Количество»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

итоговый

24.12

Раздел 5. С Днем Рождения!8 часов

33.

Семьяисемейныетрадиции:празднованиеднярождения

1

ПК,CD

знакомятсяс

формами itsиit’s;

сновымисловами,используютих

вречи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения.

текущий

12.01

34.

Как обращаются к мужчинам и женщинам в Англии?

1

ПК,CD

знакомятсясправилами использованиясловMister,Missis,MissиMs;

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

15.01

35.

Чем отличаются предметы?

1

ПК,CD

находятразличия междудвумя картинкамииговорято

местоположе

ниипредметов

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи гр. структуры

выбирать оптимальные формы  поведения

говоре

ние(монолог)

19.01

36.

У меня нет (я не имею).

1

ПК,CD

знакомятсясотрицательнойформойглаголаtohaveи используют еевречи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи гр. структуры

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

22.01

37.

Урок чтения.

1

ПК,CD

читаютнебольшиетекстыиподбираюткнимзаголовки

оценивать прогресс в усвоении знаний

владеть техникой чтения

умение слушать и вступать в диалог

чтение

26.01

38.

Расписание занятий спортивной секции.

1

ПК,CD

знакомятся сназваниями днейнедели иправиломих написания

освоение приемов логического запоминания

знать названия дней недели

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

текущий

29.01

39.

Подготовка к контрольной  работе

1

ПК,CD

повторяют ЛЕ и ГЕ

воспринимать простые  слова и фразы на слух

использовать в речи пройденные ЛЕ

совершенствование речевой культуры

текущий

2.02

40.

С.р. по теме: «Семейные традиции»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

тематический

5.02

Раздел 6.  Кто ты по профессии?8 часов

41.

Занятияипрофессиональнаядеятельность.

1

ПК,CD

знакомятсясновымисловами,используютихпричтении и в речи;

разучивают рифмовки, включающиеновый материал

освоение приемов логического запоминания

использовать в речи названия профессий  

 умение вести разговор о профессиях людей.

развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, трудолюбие

текущий

9.02

42.

Чем ты занимаешься?

1

ПК,CD

разучивают рифмовки, разыгрываютмикродиалогипообразцу

освоение приемов логического запоминания

осознанно строить речевые высказывания в устной форме

формирование мотива, реализующего потребность в социально значимойдеятельности

говоре

ние(диалог)

12.02

43.

Чтение буквы gперед гласными e, i, y.

Физическое состояние человека.

1

ПК,CD

знакомятсясправиломчтениясогласнойбуквыgв различных позициях

умение оценить прогресс в усвоении знаний.

понимать и использовать в речи пройденные правила чтения.

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

16.02

44.

Вопросительноепредложение

в настоящемвремени.

1

ПК,CD

знакомятсясоструктуройвопросительногопредложенияв

PresentSimple

умение оценить прогресс в усвоении знаний.

понимать и использовать в речи гр. структуры.

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

19.02

45.

Нумерация предметов.

1

ПК,CD

знакомятсясанглийской традициейнумерациипредметов

умение оценить прогресс в усвоении знаний.

знать порядковые числительные

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

23.02

46.

Практика в чтении

1

ПК,CD

логическиразделяюттекстидаютназванияегочастям

умение оценить прогресс в усвоении знаний

оперировать в процессе общения речевыми клише.

совершенствованиесобственной речевой культуры

чтение

26.02

47.

Практика в устной речи

1

ПК,CD

составляютвысказываниеосебепообразцу

умение оценить прогресс в усвоении знаний

использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие речевой культуры

говоре

ние(монолог)

1.03

48.

С.р. по теме: «Профессии»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

освоение критериев оценки выполненных заданий.

реализация потребности в социально значимойдеятельности

тематический

4.03

Раздел 7. Животные.8 часов

49.

Правило чтения буквы с.

1

ПК,CD

знакомятсясправиломчтения согласнойс

в различных позициях

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные правила чтения

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

9.03

50.

Названия континентов.

1

ПК,CD

знакомятсясназваниямиконтинентовииспользуютих

в речи

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

владеть техникой чтения

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

11.03

51.

Элементы речевого этикета.

1

знакомятсяс элементамиречевогоэтикета:вежливойпросьбой,выражением благодарности

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

уважение  к другим народам, принятие их ценностей

текущий

15.03

52.

Как ты относишься к этим животным?

1

ПК,CD

говорятосвоемотношении кразличным животным,

предметам и явлениям

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие гуманного отношения к животным

говоре

ние(монолог)

18.03

53.

Множествен

ное число существитель

ных.

1

ПК,CD

знакомятсясособымислучаямиобразованиямн. ч. сущ. (fish,sheep,geese,men,child

ren,women,deer

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи гр. структуры

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

29.03

54.

Практика в аудировании

1

ПК,CD

воспринимаютнаслухслова,словосочета

ния,фразыи небольшие

тексты

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие культуры речи

аудиро

вание

1.04

55.

Подготовка к самостоятель

ной работе

1

ПК,CD

повторяют ЛЕ и ГЕ по теме

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие культуры речи

текущий

5.04

56.

С.р. по теме: «Животные»

1

выполняют тестовые задания

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие готовности к сотрудничеству

тематический

8.04

Раздел 8. Времена года и месяцы.12 часов

57.

Введение новой лексики.

1

ПК,CD

знакомятсясновымисловами,используютихпричтении и в речи;

составляют устное высказываниеовременахгода

освоение приемов логического запоминания

знать названия времен года и месяцев

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

текущий

12.04

58.

Когда твой день рождения?

1

ПК,CD

ведутдиалог-расспросодате рождения

умение оценить прогресс в усвоении знаний

участвовать в диалоге-расспросе

развитие собственной речевой культуры

говоре

ние(диа

лог)

15.04

59.

Времена года.

1

ПК,CD

читаюттекстысполным или выборочным пониманием

совершенствование речевой культуры

понимать и использовать в речи пройденные лексические единицы

выбирать оптимальные формы  поведения

чтение

19.04

60.

Повторение. Английский алфавит.

1

ПК,CD

повторяют английский алфавит, разучиваютпесенку о нем

освоение приемов логического запоминания.

расспрашивать собеседника

умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях

текущий

22.04

61.

Названия городов и стран.

1

ПК,CD

знакомятсясназваниямистран и их столиц

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Уважение  к другим народам, принятие их ценностей

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

уважение  к другим народам, принятие их ценностей

текущий

26.04

62.

Подготовка к контрольной работе

1

ПК,CD

повторяют ЛЕ и ГЕ по теме

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

развитие культуры речи

текущий

29.04

63

Итоговая работа за курс 3класса.

1

выполняют тестовые задания по чтению, лексике и грамматике курса

развивать умения оценивать учебные действия

освоение критериев оценки выполненных заданий

реализация потребности в социально значимойдеятельности

итоговый

3.05

64

Работа над ошибками.

1

ПК,CD

осуществляют коррекцию ошибок

умение оценить прогресс в усвоении знаний

понимать и использовать в речи пройденные ЛЕ

выбирать оптимальные формы  поведения

текущий

6.05

65

Проектная работа «Я и мои друзья».

1

ПК,CD

представляют свои проекты

формирование желания общаться

оперировать в процессе общения речевыми клише

совершенствование собственной речевой культуры

текущий

10.05

66

Домашнее чтение

1

читают и переводят тексты разной тематики

понимать основное содержание коротких текстов

умениеработатьсословарем

оценка поступков героев текстов

чтение

13.05

67

Урок-игра «Путешествие по сказочной  стране английского языка»

1

используют английский язык в игровой деятельности;
ведyт диалоги с опорой на образец

участие в диалоге-расспросе; использование в речи элементов речевого этикета;

владение диалогической формой речи;

самостоятельно ставят и решают личностно-значимые коммуникативные задачи

говоре

ние(диалог)

17.05

68

Беседа о планах на лето

1

инсцинируют короткие диалоги о планах на летние каникулы

осознанно строить речевые высказывания в устной форме

формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

говоре

ние(диалог)

20.05