Видеозапись урока "Much, many, a lot of"
видеоурок по иностранному языку (4 класс) на тему
Видеозапись урока английского языка с применением техноголии проблемного диалога в 4 классе по теме "Much, many, a lot of" https://youtu.be/qEPopRUWrVE
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
much_many_a_lot_of.docx | 15.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок английского языка “ Much, many, a lot of”
Видеозапись урока https://youtu.be/qEPopRUWrVE
Урок английского языка в четвертом классе на тему “ Much, many, a lot of” является уроком предъявления новых знаний раздела «Еда». Учащиеся знают лексику по теме еда, но не знают правило употребления местоимений much, many, a lot of.
Цель для учителя: научить употреблять в речи слова: much, many, a lot of.
Цель для учащихся: научиться употреблять в речи слова: much, many, a lot of.
Задачи:
Обучающие – сформировать знания о значении и употреблении слов much, many, a lot of, тренировать учащихся в употреблении этих слов;
- познакомить с понятиями «исчисляемое существительное» и «неисчисляемое существительное».
Развивающие – содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности.
- создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;
Воспитательные – содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
- способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах;
- содействовать воспитанию культуры общения.
Планируемые результаты:
Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению;
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в парах;
Метапредметные -
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Предметные –
- умение употреблять правильный порядок слов в предложении;
- умение полностью и точно понимать короткие сообщения, построенные на знакомом учащимся языковом материале;
- умение догадываться о значении некоторых слов по контексту.
Образовательные технологии: технология проблемного диалога, информационно-коммуникационные технологии, технология группового обучения.
В основе ФГОС лежит Системно-деятельностный подход, который может быть реализован технологией проблемного диалога – современной образовательной технологией деятельностного типа. Технология проблемно-диалогического обучения, позволяет учащимся самостоятельно добывать знания и учиться самостоятельно их применять в решении новых познавательных и практических задач, а не получать знания в готовом виде или решать задачи по образцу.
Структура урока и его этапы продуманы логично, время распределено правильно. В процессе урока соблюдаются основные принципы дидактики, т.е. материал изучается систематично и последовательно.
После организационно-психологического момента и фонетической зарядки – этап Актуализация знаний – учитель ставит проблемную задачу, задает наводящие вопросы. Учащиеся определяют, по какому признаку слова распределены на две колонки.
Следующий этап урока – создание проблемной ситуации со столкновением мнений учеников класса. Побуждение к осознанию противоречия осуществляется репликами. Задание было одно. А выполнили вы его как? Почему так получилось? Чего мы еще не знаем?
Учащиеся самостоятельно сформулируют тему и цель урока.
Первичное восприятие нового материала происходит посредством подводящего диалога и представляет собой систему посильных ученикам вопросов, которые эффективно задействуют и соответственно развивают логическое мышление школьников. Учитель пошагово подводит учеников к формулированию правила.
Следующий этап урока это применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений. ЦОР предназначен для совершенствования навыков аудирования и актуализации лексики по теме Еда.
После фикультминутки – этап работы в группах. Затем самостоятельное использование сформированных умений и навыков.
В завершении фиксируется степень соответствия поставленной цели.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока английского языка "So many countries, so many customs" 4 класс
Класс: 4 «б»Тема: «So many countries, so many customs»Урок № 1Цель урока: формирование лексического навыкаЗадачи:Практические: 1) отработать звуки [p]; 2) ввести и первично закрепить с...
Конспект урока + презентация «So many countries, so many customs» (УМК "English" Тер-Минасова, 3 класс)
Конспект урока разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО...
Презентация + конспект урока английского языка «So Many Countries, So Many Customs» (4 кл. УМК «English»)
Тип урока: комбинированный.Цель урока: формирование лексического навыка говорения.Планируемые результаты:ü Предметные:1. Отработать звук [i:];2. Проверить знания грамматического материала: much,...
КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Тема: «So Many Countries, So Many Customs»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Тема: «So Many Countries, So Many Customs» Цели деятельности учителя:формирование произносительного навыка;формирование навыка говорения;закре...
4 класс. Технологическая карта по теме: "So Many Countries, So Many Customs"
Цели деятельности учителя: ● формирование произносительного навыка;● закрепление предлогов места, степеней сравнения прилагательных, 3...
Конспект по английскому языку, 4 класс "So Many Countries, So Many Customs" УМК "ПНШ" Тер-Минасова С. Г.
Конспект по английскому языку, 4 класс "So Many Countries, So Many Customs" УМК "ПНШ" Тер-Минасова С. Г....
КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Тема: So Many Countries, So Many Customs 4 класс
КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУТема: So Many Countries, So Many CustomsЦели деятельности учителя:- формирование произносительного навыка;- формирование навыка говорения;- закрепление трёх форм неп...