Разработка урока английского языка во 2 классе по теме: "My toys"
методическая разработка по иностранному языку (2 класс) по теме

Этап урока.

Содержание.

№ слайда электронной презентации, использование аудиозаписи.

1.Организационный момент.

Сhildren !  I`m glad to see you !  

There are a lot of guests at our lesson and we are glad to see them too.

Sit down, please.                            

2. Фонетическая зарядка.

- Toothbrush (язычок как зубная щётка);

- Lollipop (язычок «колет» щеку изнутри).

Let`s revise English sounds:

/t//t//t/,/d//d//d/ (toy, teddy bear, under, doll, dark)

/r//r//r/ (run, rain, train, brown)

/  //  //  / (sing,song,ring,swing).

3. Актуализация знаний по теме

« My animals».

1).На экране – слайд с изображением животного.

Задание -  продолжить предложение: «A fish can…(swim)». и т.д.

Используемая лексика: fish, bird, chimp, horse, frog, rabbit, swim, fly, climb, run, jump.

2).Один из учеников выходит к доске и имитирует какое-либо действие (swim, fly, climb, run, jump, dance), а остальные ученики должны догадаться, что это за действие. Тот, кто угадал, становится ведущим.

№ 1-6.

4. Сообщение темы и постановка цели урока.

What are we going to speak about?

Как назвать одним словом то, что изображено на слайде?  (Игрушки). – Toys.

Yes, we are going to learn new words, to play games and to read.

№ 7.

5. Введение новой лексики.

Закрепление в речи существительных

Введение слова pink.

Введение предлогов.

Look! It is a teddy bear.

It is a ballerina.

It is a toy soldier.

Куда мы складываем игрушки после игр? ( На полку, в ящик).

It is a shelf.

It is a toy box.

Назовите все предметы по-английски. (на слайде изображения балерины, солдатика, мишки, ящика для игрушек и полки).

Find the odd word.(Найдите лишнее слово).

Look at ballerina. Is it red? Yellow? Etc.

What colour is it? It is pink.

Look! This rabbit is on the table and this rabbit is under the table.

The teddy bear is in the toy box.

№ 8-12.

№ 13.

№ 14.

№ 15.

№ 16.

№ 17.

6. Работа над новой лексикой.

Отработка умения употреблять предлоги места.

7.Физкультминутка.

Чтение.

Закрепление умения употреблять предлоги

Учебник, стр. 80, № 1. Прослушивание аудиозаписи, повтор за диктором хором с показом картинок, индивидуально.

Самостоятельное чтение слов.

It is a pen. It is a book.

Where is my pen? (In the book, under the book, on the book).

Where is the toy soldier? Teddy bear? (on the shelf).

Where is the toy box? (under the shelf).

Run like horses. Jump like frogs. Etc.

Выполнение упр. 2 на стр. 80.

Дети называют знакомые предметы.

Учитель читает образец, указывая на персонаж, дети повторяют хором и индивидуально, затем учитель задает вопросы по картинкам, дети отвечают.

Организуется работа в парах, несколько пар разыгрывают диалоги перед классом.

Выполнение упр. 3 на стр. 81.

Who can you see in the picture?

Is Chucles sad or happy?

Слушание со зрительной опорой. Выясняется, как дети поняли текст.

Повторное слушание, чтение текста по частям, перевод.

Выполнение упр. 4 на стр. 81.

Дополнение предложений из текста.

Put your pens in (under, on) the books!

Аудиозапись

№18.

№ 19-20.

Аудиозапсь.

№ 21-24.

Подведение итогов, запись домашнего задания.

Краткий анализ работы на уроке, выставление отметок.

Домашнее задание – рабочая тетрадь, стр. 44 №1,2., учить слова.