Разработка урока и презентации "The Place We Live in"
методическая разработка по иностранному языку (4 класс) по теме

The Place We Live in

Цели урока:

1. введение новой лексики и ее закрепление;
2. развитие грамматических навыков;
3. формирование лексических навыков говорения.

Задачи:

1. познакомить с новой лексикой;
2. учить делать вывод из прочитанного;
3. учить логически завершать предложения;
4. учить описывать комнату по картинке;
5. научить использовать лексику по теме;
6. тренировать в употребление глаголы в Past Simple, конструкцию there is/there are, предлоги местоположения.

Ход урока

I. Организационный момент и приветствие.

-Good Morning, boys and girls! Glad to see you!

(Good Morning, teacher! Glad to see you too!)

Today you will learn some new words on the topic “The Place We Live in”, but first let’s listen to your retelling.

II. Проверка домашнего задания.

Пересказ текста ‘The Keys”.

III. Тренировка в употреблении глаголов в прошедшем неопределенном времени.

Цель: развитие грамматических навыков чтения;

Задача: тренировать использование прошедшего времени правильных и неправильных глаголов, учить делать вывод из прочитанного.

To read the story you should open the brackets. First find irregular verbs and remember the past forms. (pupils’ answers)

. Now read the story and say why John laughed at Robert.

№4 с109

IV. Написание слов под диктовку.

Цель: развитие лексических навыков.

Задача: научить логически завершать предложение проконтролировать умения.

I think you know the names of the rooms, Write them in your exercise books. Finish my sentences. ( Ученики произносят слова и записывают их в столбик, затем проверяют по учебнику.)

1. We cook in the…

2. We wash in the …

3. We sleep in the …

4. We watch TV in the …

5. We eat in the …

V. Введение новой лексики.

Цель: формирование лексических навыков.

Задача: познакомить с новыми лексическими единицами.

 На слайде картинки со словами:

A flat, a dining room, a sitting room, a sofa, an armchair, a fireplace, upstairs, downstairs.

Repeat words after me. ( Ученики хором повторяют слова за учителем.)

VI. Закрепление новой лексики.

Цель: формирование лексических  навыков говорения, развитие грамматических навыков.

Задача: научить использовать новые слова в речи, тренировать употребление структуры there is/ there are.

 На слайдах изображены предметы. (Ученики составляют предложения по картинкам с использованием новых слов, выбирая из списка название помещения.)

Look at the pictures, make up your own sentences using there is/ there are.

VII. Работа в парах: описание картинки.

Цель: совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.

Задача: учить описывать комнату, тренировать в употреблении структуры there is/ there are, предлогов местоположения.

На слайде изображена гостиная.

You can see a room. What room is it? (pupils’ answers)

What is there in the room? Discuss the picture in pairs. (Ученики составляют рассказы по картинке)

Now let’s check whose story is the longest.

VIII. Итоги урока

What new words do you know? Do you know how to describe a sitting room?

Учитель подводит итоги урока и объясняет домашнее задание.

Describe the living room on page 109; learn how to write new words. Get ready for the dictation.

Домашнее задание: L19 ex8, 6.