Методическая разработка урока по теме" Who lives in a fairy tale?" для 3 класса
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) на тему

Тема урока: "Who lives in fairy - land

Тип урока: комбинированный с применением современных компьютерных технологий.

Формы организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Оборудование:

• мультимедийное устройство
• экран

Цель урока:

•        развитие самостоятельности, творческих способностей,
воображения;

Задачи урока:

1.        образовательные

•        активизировать, закрепить лексический материал; развивать умение
выражать свое мнение; контролировать усвоение нового
грамматического материала;

2.        развивающие

•        развивать лингвистические способности учащихся; развитие желаний
общаться на английском языке.

3.        воспитательные

• воспитание потребности к творчеству, самостоятельности;
• развитие познавательного интереса к предмету; развитие ответственности и самостоятельности при выполнения заданий, логического мышления, формирование коммутативной культуры.

I .Организационный момент

II Who lives in fairy land? / Let's practice our tongues! Listen and repeat!

2.        Cross out the odd word

Breakfast        dinner    supper        polite

Sweets        cakes      bread        bananas

Pipe        tooth     animal        jokes

Hospitable        to forget  polite        busy

3.        Make up word- combinations

4.        Let's help Mougly. What time is it?

3.00        12.35

8.15        10.45

5.50        16.55

5        Let's have some group work

GROUP 1

Choose and insert the necessary words (wash, feed birds, get up, teeth, twice, write, music, please, jokes)

Dear Malvina.

I like my holidays. I                at 10 a.m. and         my face, and ears. I don't forget about my        .

/ have many friends here. After breakfast we ski, skate and                in the park. We  watch TV  ---a day. In the evening my friends and I listen to------        and -

                letters. Sometimes we play         .        Malvina, I miss you. Come and see   me,        .

Your Buratino.

GROUP 2 –Fill in prepositions  where necessary

1.He has dinner ---his father.

2.I go to bed … 10 o'clock.

     GROUP 3     Insert articles where necessary

1        He has dinner         her father.

2        I go to bed         10 o'clock.

3. Mary likes to listen        music.
4. She must get up        7 o'clock.
5. Take your letter and go          the post office.

6         breakfast he goes to school

7         the shop Hobbit usually buys a lot of sweets.

8          the morning she is very busy.

6        Use neither .... nor (P1-P2)

1. / Красная Шапочка/        Does she have a computer or a walkman?
2. /Золушка/        Does she go to school in the morning or in the evening?
3. /Дюймовочка/        Does she have a dog or a cat?
4. / Микки Маус/        Does she play tennis or football?
5. /Чебурашка/        Does he like apples or bananas?
6. / Незнайка/        Does he ski or skate?

7        Итак, мы говорили о Красной Шапочке, Дюймовочке, Незнайке. А дома вы
приготовили рассказ о Хоббите. Когда он встает, что делает утром, днем,
вечером....

So, your story  about Hobbit.

8        Ребята, чем бы вы не занимались мы всегда должны помнить о своем здоровье.
И в этом нам помогает Доктор Айболит. Давайте вспомним его наказы — о
чем мы не должны забывать.

Don't  forget to  get up at 7 o'clock .Clean teeth wash hands have breakfast. Молодцы, ребята, а самое главное, что мы должны делать каждый день? Ученики - Зарядку Учитель - Let's do it

Ученик -  Head and shoulders , knees and toes knees and toes

And eyes and ears and mouth and nose Head and shoulders , knees and toes knees and toes

9        Ролевая игра

Учитель -   К нам в гости пришел сказочный гномик и он хочет задать вам несколько

вопросов.

Гномик   - When do you get up?

Do you have breakfast at home?

Do you wash your hands?

Do you go to school in the afternoon?

Do you water flowers?

Do you feed birds?

Do you watch TV?

Do you help your mother?

10 Spring - cleaning / инсценировка/

Учитель - Молодцы, ребята. Надеюсь,вы все помогаете своим родителям. Английская поэтесса Розмари написала прекрасное стихотворение "Spring cleaning" Мы сейчас посмотрим как английские дети помогают своим родителям.

III Изучение нового материала.

1.        Множественное число существительных / исключения/

Учитель - Ребята, давайте вспомним, как образуется множественное число имен существительных./повторение правила, чтение существительных по слайдам/

2.        Учитель - Ребята, посмотрите на эту таблицу. Всегда ли по правилу
образуется множественное число существительных? Бывают, что есть
слова- исключения и как вы думаете, какой новый материал мы сегодня будем
изучать?

Let's read and remember them. Будьте внимательны, после работы с этими словами я вам дам небольшой тест ,чтобы проверить как вы усвоили этот материал.

3. Учитель - Now let's revise these words. Read them, /чтение слов по слайдам.
4. Учитель-Л сейчас я хочу посмотреть как вы запомнили эти слова. Заполните таблицу, а затем проверите сами себя.

5

5. Релаксация.

Учитель - На столе перед вами лежат солнышки, которые помогут мне узнать, какое у каждого из вас настроение. Если у вас все получилось, то солнышко улыбнется; если не все вам удалось или что - то осталось непонятным, то, скорее всего, ваше солнышко загрустит. (Дети показывают свои солнышки.)

 6 Подведение итогов урока. Запись домашнего задания.