Открытый рок по информатике во 2 классе "Компьютер и его части"
план-конспект урока по информатике (2 класс) на тему

Технологическая карта урока по информатике

Предмет: информатика

УМК :

• Н.В.Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, Информатика учебник для 2 класса,
• рабочая тетрадь для 2 класса, тетрадь для контрольных работ для 2 класса, 2016 г.,
• электронная рабочая тетрадь для 2 класса на сайте издательства: http://lbz.ru/files/8209/)

Класс: 2

 Тема урока: Компьютер и его части. 

Тип урока: открытие  нового знания

Содержательная цель урока: формирование у обучающихся представление о компьютере как о системе взаимосвязанных устройств.  

Деятельностная цель урока: формирование у обучающихся новых способов действий в практической деятельности и повседневной жизни.

Задачи:

 -образовательная: 

• сформировать у обучающихся представление о компьютере как инструменте для работы с информацией;
• сформировать у обучающихся представление о действиях с информацией, которые выполняются с помощью компьютера;
• сформировать у обучающихся представление о частях (устройствах) компьютера и их функциях;
• подвести обучающихся к выводу о том, что компьютер – система взаимосвязанных устройств, каждое из которых имеет своё назначение;
• научить обучающихся анализировать информационные явления и ситуации с точки зрения использования возможностей компьютера;
• научить обучающихся определять и называть функции частей (устройств) компьютера;
• научить обучающихся использовать термины «система», «техническая система», «процессор», «память компьютера», «мышь», «клавиатура», «монитор» в речи при описании работы с информацией с помощью компьютера;
• продолжить формирование навыков работы с мышью и клавиатурой.

- развивающая:

• развивать способности ставить информационную задачу, проектировать пути реализации её с помощью компьютера, контролировать и оценивать свои достижения, результат;
• развивать умения планировать действия в процессе решения практической задачи с помощью компьютера;
• развивать умения оценивать правильность выполнения на компьютере своих действий с информацией;
• развивать умения делать выводы на основании обобщения полученной информации;
• развивать умения выполнять логические операции в процессе решения задач: анализ/синтез, обобщение, классификацию для выделения существенного, соотнесения изображения и слова, исключения лишнего, установления соответствия;
• развивать умения работать с клавиатурой, мышью;
• развивать умения самостоятельно справляться с доступными задачами с использованием компьютера;
• развивать умения устанавливать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками при выполнении совместной деятельности.

- воспитательная:

• сформировать у обучающихся представление о роли ученика как пользователя компьютера для решения учебных и практических задач;
• формировать бережное отношение к компьютерной технике и другим инструментам;
• развивать умение делать моральный, нравственный выбор в условиях использования возможностей компьютера;
• развивать умение делать моральный, нравственный выбор в условиях использования возможностей компьютера;
• формировать у детей адекватную оценку их возможностей и умений взаимодействовать с компьютером, решать с его помощью учебные и практические задачи;
• развивать самостоятельность, критичность;
• развивать умения самостоятельно справляться с доступными задачами;
• развивать творческую активность, инициативу, самостоятельность, взаимопомощь при выполнении заданий на компьютере и в ходе решения информационных задач.

Метод обучения: словесный, наглядный, исследовательский, практический

Предметные результаты:

Знать:

• компьютер как инструмент для работы с информацией;
• действия с информацией, которые выполняются с помощью компьютера;
• компьютер как систему взаимосвязанных устройств, каждое из которых имеет своё назначение;
• части (устройств) компьютера и их функции;
• значение умения работать на компьютере в жизни человека.

Уметь:

• анализировать информационные явления и ситуации с точки зрения возможностей компьютера;
• определять и называть функции частей (устройств) компьютер;

• использовать термины «система», «техническая система», «процессор», «память компьютера», «мышь», «клавиатура», «монитор», «обработка», «хранение», «передача» в речи при описании работы с информацией с помощью компьютера;
• работать с мышью, клавиатурой;

• осознать себя в роли ученика – пользователя компьютера для решения учебных и практических задач;
• бережно относиться к компьютерной технике и другим инструментам;
• делать моральный, нравственный выбор в условиях использования возможностей компьютера;
• адекватно оценивать свои возможности и умения взаимодействовать с компьютером, решать с его помощью учебные или практические задачи;
• быть самостоятельным, критичным;
• самостоятельно справляться с доступными задачами.

Метапредметные результаты:

        личностные образовательные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

• регулятивные: формирование умения сравнивать свой способ действий с эталоном (описанием).
• коммуникативные: умение слушать   мнение своих одноклассников и высказывать своё; сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
• познавательные: формирование представления о компьютере как помощнике человека при работе с информацией, и как системе взаимосвязанных частей.

 Оборудование:  учебник 1 часть, рабочая тетрадь №1, мультимедиа проектор и экран, электронная рабочая тетрадь, компьютер.

 Ресурсы:  

• презентация «Компьютер и его части», 
• сайт издательства: http://lbz.ru/files/8209/,  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/,
• современный учительский портал:

http://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_metodicheskikh_razrabotok_po_informatike/