КИМ по технологии 3 класс.
учебно-методический материал по технологии (3 класс)

№

Раздел

Содержание

Назначение контрольно-измерительных материалов

 (далее – КИМ)

Цель – контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения основной образовательной программы начального/основного/среднего общего образования в 3 классе

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание КИМ определяют: (выбрать необходимое)

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
• Основная образовательная программа начального общего образования
• Основная образовательная программа основного общего образования
• Основная образовательная программа среднего общего образования
• Адаптированная образовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью
• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования к формированию универсальных учебных действий (умений), закрепленных в образовательном стандарте.

Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения заданий.

Задания повышенного и высокого уровня сложности, в отличии от базовых, предполагают более сложную комплексную по своему характеру познавательную деятельность.

Задания по своему типу аналогичны заданиям ОГЭ и ЕГЭ. Это позволяет обеспечить преемственность промежуточной аттестации и ГИА.

При разработке КИМ учитываются возрастные особенности обучающихся, уровень развития их познавательной активности, объем и характер предъявляемого им учебного содержания по предмету.

Универсальные учебные действия проверяются при помощи заданий, использующих контекст учебного предмета, а также анализ разнообразных ситуаций практико-ориентированного характера.

Для проведения контроля разработаны 2варианта КИМ, построенные по единому плану.

Характеристика структуры и содержания КИМ

КИМ состоит из 2 частей, включающих в себя 6 заданий и практическую работу. Часть 1 состоит из 6 заданий с развернутым ответом, часть 2 состоит из задания сделать развертку и собрать коробку.

К каждому заданию 1 части  1,2,4,5,6 ответы формулируются самостоятельно и записываются обучающимися в развернутом виде.

В задании 3 ответ дается в виде сопоставления материалов и изделий.

Ответ на задание части 2 –правильно собранная коробка.

Распределение заданий по частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждого задания дается в виде таблицы:

Всего заданий 7, из них

По типу заданий:  с КО-1, с РО-5, практическая работа

По уровню сложности: Б-5, П-1, В-1

Максимальный первичный балл - 11

Время выполнения работы-45 минут

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

По уровню сложности задания распределяются по трем уровням:

Базовый уровень (Б) - 45% от общего объема работы

Повышенный (П) - 9% от общего объема работы

Высокий (В) - 45% от общего объема работы

Распределение заданий по уровню сложности представлено в таблице:

Продолжительность контрольного среза

На выполнение работы отводится 45 минут

Дополнительные материалы и оборудование

Бумага, линейка, простой карандаш, ножницы, клей

Система оценивания

Правильно выполненная работа оценивается 11 баллами.

Каждое правильно выполненное задание 1-6 оценивается 1 баллом.

Задание считается выполненным правильно, если верно записан  ответ.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности выполненного чертежа и изделия- коробки.

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

№ задания

Ответ

1 вариант

2 вариант

1

Телефон, паровоз, компьютер

Телевизор, телефон, ракета

2

Держать с закрытыми лезвиями, передавать кольцами вперед

Держать в игольнице, не брать в рот иглу

3

Лён                                 меч

Металл                          каша

Зерно                              платье

Лён                             перстень

Металл                          мука

Зерно                              нитки

4

Листом, черенком, делением куста

Полив, рыхление, подкормка

5

-куб, пирамида, шар,

 -треугольник, круг, прямоугольник квадрат

Шар- объемный

6

Песня птицы – слуховая информация.

Задачи по математике  в учебнике – это зрительная информация.

Рисунок, чертёж – это                        зрительная информация

Рассказ учителя – это слуховая информация.

Номер телефона в записной книжке – зрительная информация.

Сообщение в журнале или газете – это зрительная информация

2 часть

Правильно выполненный чертеж, аккуратная коробочка

Правильно выполненный чертеж, аккуратная коробочка