РП по физкультуре 4 класс
рабочая программа по физкультуре (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования, Примерной программы по физической культуре и на основе авторской программы, разработанной В.И. Ляхом «Физическая культура 1-4 классы» (М.: Просвещение).

Общая характеристика предмета.

 Физическая культура - это обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Учебный предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (физкультминутка, зарядка и т. п.) и второй половины дня (гимнастика, подвижные игры), внеклассной работой по физической культуре (спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья, спортивные праздники, походы и т. п.) - достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

При создании данной программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяющая урочные и внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка.

Цель обучения - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Задачи обучения:

•  укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
•  формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
•  овладение школой движений;
•  развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирование пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных  способностей (скоростные, скоростно-силовые, выносливость, гибкость);
•  формирование элементарных знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических координационных и кондиционных способностей;
•  выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
•  формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
•  Приобщение самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интереса к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
•  воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (восприятие и представление, память, мышление и др.) в ходе двигательной деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом МОУ «Лицей№31» г.о. Саранск, курс предмета «Физическая культура» в 4 классе рассчитан на 102 часа (3 часа  в неделю).

Общая характеристика курса

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

•  требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте;
•  концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

•   Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273;

•  Федеральном законе «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007 №329-Ф3
• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
•  примерной программе начального общего образования;
•  приказе Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. № 889

Личностные,  метапредметные и предметные результаты освоения курса

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373) данная рабочая программа для 4 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты:

•  формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности;
•  формирование уважительного отношения к культуре других народов;
•  развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;
•  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям;
•  развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
•  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
•  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

•  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
•  формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
•  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

•  формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
•  овладение умением организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
•  формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).

Содержание тем учебного курса

Программа состоит:

1. Раздел «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности)

2. Раздел «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент деятельности).

Раздел «Знания о физической культуре» включает в себя:

 выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры, вести дневник самоконтроля, рассказывать историю появления мяча и баскетбола, объяснять, что такое зарядка и физкультминутка, что такое гимнастика и ее значение в жизни человека; 

Раздел «Физическое совершенствование» ориентирован на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения:

•  «Гимнастика с элементами акробатики»

— выполнять строевые упражнения, наклон вперед из положения сидя и стоя, различные варианты висов, кувырок вперед с места, с разбега и через препятствие, кувырок назад,  стойка на лопатках, мост, упражнения на гимнастическом бревне, проходить станции круговой тренировки, лазать по гимнастической стенке, по канату в два и три приема, прыгать через скакалку длинную и короткую самостоятельно, крутить обруч; выполнять разминки на месте, бегом, в движении, с мешочками, гимнастическими палками, массажными мячами, набивными мячами, малыми и средними мячами, скакалками, обручами, резиновыми кольцами, направленные на развитие гибкости и координации движений, на матах, запоминать небольшие временные промежутки, подтягиваться и отжиматься различным способом;

•  «Легкая атлетика»

— пробегать 30 и 60 м на время, выполнять челночный бег, метать мешочек на дальность и мяч на точность, прыгать в длину с места и с разбега, прыгать в высоту с прямого разбега, перешагиванием,  проходить полосу препятствий, бросать набивной мяч способами «из-за головы», «от груди», «снизу», правой и левой рукой, пробегать дистанцию 1000 м, передавать эстафетную палочку;

•  «Подвижные и спортивные игры»

— выполнять пас руками, низом, верхом, через волейбольную сетку, ведение мяча  руками, прием мяча снизу и сверху,  бросать и ловить мяч самостоятельно и в парах, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в подвижные игры «Ловишка», «Ловишка на хопах», «Колдунчики», «Салки с домиками», «Салки — дай руку», «Флаг на башне», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Собачки», «Собачки ногами», «Командные собачки», «Вышибалы», «Вышибалы с кеглями», «Вышибалы с ранением», «Вышибалы через сетку», «Перестрелка», «Волк во рву», «Антивышибалы», «Защита стойки», «Капитаны», «Осада города», «Уголки», «Штурм», «Удочка», «Мяч в туннеле», «Парашютисты», «Ловля обезьян», «Ловля обезьян с мячом», «Горячая линия», «Будь острожен», «Игра в мяч с фигурами», «Салки и мяч», «Ловишка с мешочком на голове», «Катание колеса», «Марш с закрытыми глазами», «Пионербол», «Точно в цель», «Борьба за мяч», «Командные хвостики», играть в спортивные игры (баскетбол, волейбол).

Распределение учебных часов по разделам программы

С целью построения эффективной системы педагогического контроля

необходимы следующие методы:

• демонстрации,
• наблюдения,
• упражнения,
• вызов,
• комбинированный,
•  практического выполнения,
• тестирования

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

 Библиотечный фонд:

•  стандарт начального общего образования по физической культуре;
•  примерные программы по учебному предмету «Физическая культура» (1—4 классы);
• рабочие программы по физической культуре;
•  учебники и пособия, которые входят в предметную линию В.И. Ляха;
•  методические издания по физической культуре для учителей.

Демонстрационный материал:

•  таблицы стандартов физического развития и физической подготовленности;
•  плакаты методические;

Технические средства:

•  телевизор с универсальной приставкой;
• мегафон;

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

•  стенка гимнастическая;
•  бревно гимнастическое напольное;
•  мостик гимнастический;
•  козел гимнастический;
•  скамейки гимнастические;
•  перекладина гимнастическая;
•  палки гимнастические;
• скакалки гимнастические;
•  обручи гимнастические;
• маты гимнастические;
•  перекладина навесная;
•  канат для лазанья;
•  мячи набивные (1 кг);
•  мячи малые (резиновые, теннисные);
•  мячи средние резиновые;
•  мячи большие (резиновые, баскетбольные, волейбольные);
•  планка для прыжков в высоту;
•  стойки для прыжков в высоту;
•  рулетки измерительные (10 м, 50 м);
•  щиты с баскетбольными кольцами;
•  стойки волейбольные;
• сетка волейбольная;
•  конусы;
• аптечка медицинская.

Список литературы

1. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.
2. Лях В.И. Физическая культура. 1—4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
3. Мартовский А.Н. Гимнастика в школе. М.: Физкультура и спорт, 2011.
4. Патрикеев А.Ю. Подвижные игры. 1—4 классы. М.: ВАКО, 2010.
5. Патрикеев А.Ю. Поурочные разработки по физической культуре. 1-4 класс. М.: ВАКО, 2013.
6. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2010.
7. Реализация новых стандартов в начальной школе. – Воронцов А. Б;  М.: Вита-Пресс, 2012.
8. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред.- Асмолова А. Г.: М. Просвещение, 2010. – 159с.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт (второго поколения) начального общего образования. М.: Просвещение, 2011.
10. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации». Источник: «Российская газета»; федеральный выпуск № 5976 от 31.12.2012.