Методическая разработка
методическая разработка

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

1. Организационный момент

Приветствие.

Сегодня на занятии мы будем учиться различать два звука. Чтобы узнать, какие это будут звуки, попробуй отгадать загадки.

Он в теплице летом жил,

С жарким солнышком дружил.

С ним веселье и задор,

Это красный…

Желтый мячик в землю врос,

Сверху лишь зелёный хвост.

Держится за грядку крепко

Круглый овощ – это…

Какой звук ты слышишь на конце слова помидор?

Какой первый звук ты слышишь в слове репка?

Правильно, сегодня мы будем учиться различать звуки Р и Р’

2. Артикуляционная гимнастика

Чтобы правильно произносить звуки р, рь давай мы с тобой сделаем зарядку для язычка.

 «Качели»

На качелях я качаюсь.

Вверх лечу и вниз спускаюсь.

« Вкусное варенье»

Блин мы ели с наслажденьем-

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать,

Ротик нужно облизать.

«Чистим зубки»

Котик Мурзик утром встал, Чистить зубки побежал.

Вправо-влево, вправо-влево

Чистим зубки мы умело.

Пополощем ротик,

Как чистюля Котик.

 «Лошадка»

Я – веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко

Стук копыт услышишь звонкий.

«Грибок»

Гриб-грибок,

Масляный бок,

Серебряная ножка,

Прыгай в лукошко.

На тонкой ножке

Стоит грибок у дорожки.

Язык свой к нёбу прилепляй

И грибочек ты срывай.

3. Проговаривание звуков изолированно

Произнеси звук Р, как будто рычит большая собака

Произнеси звук P’, как будто рычит маленький щенок

4. Характеристика звуков с выделением общих и различных моментов

Эти звуки произносятся одинаково, или по-разному?

Чем различаются эти звуки?

Что общего у этих звуков?

5. Развитие фонематического слуха

Игра «Хлопни-топни»: Сейчас я буду называть разные овощи, фрукты и ягоды. Хлопни в ладоши, если услышишь звук Р, топни ногой, если услышишь звук Р’:

Крыжовник, картофель, смородина, арбуз, редька, мандарин, помидор, репа, виноград, горох, редиска.

6. Дифференциация звуков в словах

Посмотри на картинку и назови овощи и фрукты, которые выросли в огороде. В одну корзинку положи слова со звуком Р, а в другую – со звуком Р’.

Слова: огурец, абрикос, персик, черешня, картошка, морковь, смородина, груша.

Игра «Третий лишний»:

Посмотри на картинку, назови лишний предмет и объясни, почему ты выбрал его.

а) картофель, помидор, редис

б) перец, горох, морковь

в) абрикос, рябина, смородина

Игра «Назови ласково»

Посмотри на картинки и назови, что ты видишь на них

7. Итог занятия

Наше занятие подошло к концу. Сегодня ты очень старался, поэтому чётко и ясно произносил звуки «р», «рь» в словах.

Какие звуки мы учились правильно произносить? Произнеси правильно. Какая игра понравилась больше всего?

Как располагаются губы при произнесении? Что делает язычок? Расскажи, чем похожи, чем отличаются звуки?

Приветствие.

Помидор

Репка

Звук Р

Звук Р’

Выполнение артикуляционной гимнастики.

Произнесение звука Р

Произнесение звука Р’

По-разному

Звук Р – твёрдый, звук Р’ – мягкий.

Они оба согласные, звонкие, на письме обозначаются одной и той же буквой Р.

Ребёнок хлопает, когда слышит Р. Топает, когда слышит Р’.

Ребёнок называет предметы, изображённые на картинках и распределяет их по группам.

Лишний редис, потому что в нём есть мягкий звук Р’

Лишнее слово перец, потому что в нём мягкий звук Р’

Лишнее слово смородина, потому что в нём твёрдый звук Р.

Большой помидор – маленький помидорчик,

Большой огурец – маленький огурчик,

Большая морковь – маленькая морковочка,

Большой перец – маленький перчик,

Большая редиска – маленькая редисочка.

Звуки Р и Р’

Губы разомкнуты, кончик языка в форме чашечки поднят и вибрирует.

Это согласные звонкие звуки. Звук Р – твёрдый, Р’ – мягкий.