Предмет: математика Класс: 1 Тема урока: Равенство. Неравенство.
план-конспект урока (1 класс)

Индивидуальная работа или работа в парах.

Предложить детям в тетради или на листочках нарисовать 4 красных кружочка, а затем 1 - синий.

-Сколько кружочков стало? (5)

-Как это можно записать? (4+1=5)

-Сколько кружочков было? (4)

-Сколько стало? (5)

-Сравните количество кружочков, сколько было в начале и сколько стало запишите в тетради используя знаки<,>( 5>4) Возможно кто-то записал (4<5)

Записываем на доске оба верных неравенства

Умение сравнивать числа и выражения.

У меня есть математические выражения , разбейте их на 2 группы.

 Даны выражения (записать на доске):

3-1=2       5-1<5

3>2          4+1=5

4-1>1      5=5

3+1>2     1+1=2

Что интересного и необычного вы видите?  (наводящий вопрос)

Дети записывают  1 группу неравенство, во 2-ю другую равенство (Ответ, который ждет учитель)

Ребенок записывает у доски свои группы и объясняет, почему он так сделал.

В одну группу запишет числа, которые нужно сравнить, в другую остальные равенства и неравенства.

Ребенок записывает у доски свои группы и объясняет, почему он так сделал.  

В одну группу вычисления, где используется сложение, в другую- вычитание , в третью числа, которые нужно сравнить.

Ребенок записывает у доски свои группы и объясняет, почему он так сделал

Учитель соглашается с выбором и подводит к понятиям: равенство и неравенство.  Когда мы используем в записи знак «=», такую запись называют равенство. Если в записи мы используем знак «<», «>»,такие выражения называются неравенства.

Можно согласиться.

Не совсем верно, т.к. нужно было разбить на 2 группы.

Базовый уровень.

Запиши в один столбик – равенства, в другой – неравенства.

Повышенный уровень.

Вставь пропущенные числа в выражении, разбей на 2 группы:  равенство и неравенство.