Индивидуальный образовательный маршрут ученика 4 класса
методическая разработка (4 класс) на тему

Опубликовано 05.02.2018 - 22:35 - Гибадатова Филия Тимуровна

Аннотация к индивидуальный образовательному маршруту.

Гибадатова Ф.Т.,

учитель начальных классов

МБОУ «СШ №43»

Индивидуальный образовательный маршрут - эффективное средство формирования универсальных учебных действий ученика, имеющего проблемы в обучении или успешного в обучении ученика.

Использование ИОМ позволяет создать условия для каждого конкретного ученика и даёт учителю полную картину о личностном развитии ученика.

ИОМ рассчитывается и строится на определённое время. Маршрут постоянно корректируется с учётом актуального и ближайшего развития ребёнка.

Все результаты развития учащегося фиксируются в индивидуальной карте динамического развития.

ИОМ разрабатываться как для сильного ученика, так и для слабого. Сильный ученик может в виду болезни или других причин пропускать много учебных дней, его знания нужно привести в норму и ликвидировать пробелы. У слабого ребёнка нужно постоянно поддерживать интерес, мотивацию, ситуацию успеха.

Ценность индивидуального образовательного маршрута состоит в том, что он позволяет каждому, на основе оперативно регулируемой самооценки, активного стремления к совершенствованию обеспечить выявление и формирование творческой индивидуальности, формирование и развитие ценностных ориентаций, собственных взглядов и убеждений, неповторимой технологии деятельности.

Таким образом, при проектировании образовательной программы образовательный процесс подвергается личностной детерминации, суть которой выражается в согласовании проблем ученика с проблемами образовательного процесса при адекватном изменении последнего.

Скачать:

Вложение	Размер
Индивидуальный образовательный маршрут ученика	71.24 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ «СШ № 43»

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

Безменникова Владислава Евгеньевича, ученик 4д класса

Нижневартовск, 2016-2017 учебный год

Индивидуальный образовательный маршрут ученика по математике

Одаренность: математическая

Срок реализации 1 учебный год ( сентябрь 2017 – май 2018)

Автор ИОМ : Гибадатова Филия Тимуровна

учитель начальных классов МБОУ СШ № 43

Этап 1 – диагностический.

Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.

№

Использованная методика

Сроки

Ответственный

Сотрудничество с психолого-педагогическим центром образовательного учреждения

Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.

1-2 неделя сентября

Школьный психолог

Опросник Г.А. Карповой « Учебная мотивация».

Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.

1-2 неделя сентября

Методика Климова И.И. «Карта интересов»

3-4 неделя

сентября

Школьный психолог

Опросник Айзенка. Личностные особенности.

3-4 неделя

сентября

Школьный психолог

Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.

3-4 неделя

ноября

Школьный психолог

Социометрия. Автор - Дж.Морено.

3-4 неделя

декабря

Школьный психолог

Карта определения функциональных возможностей ученика

ФИО	Виды деятельности	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Прогнозируемый результат
	Обсуждение плана работы, подбор образовательных технологий для работы с учеником по математике
	Участие ученика во Всероссийских интернет- олимпиадах и конкурсах
	Подготовка и участие ученика в школьном этапе ВОШ по математике
	Подготовка и участие ученика в муниципальном этапе ВОШ по математике
	Участие в празднике «Юный эрудит» с проектом о М.В. Ломоносове
	Анализ работы с учеником. Подведение итогов.

Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.

Разработка индивидуального маршрута ученика.

1 неделя октября

Завуч школы; руководитель НОУ, ученик

Составление индивидуального учебного плана по математике

1 неделя октября

Выбор элективных курсов и занятий дополнительного образования

1 неделя

сентября

Выбор темы исследовательской работы по математике.

2 неделя октября

Составление плана учеником для учета желаний ребенка.

2 неделя октября

Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.

2 неделя октября

Позиция родителей при проектировании ИОМ

Анкетирование родителей.
Ознакомление родителей с ИОМ ученика.
Презентация курсов
Мониторинг удовлетворенности родителей образовательными услугами.

Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»

Предмет

Причина выбора

Форма работы

Ожидаемые результаты

Математика

Успешные контрольные работы

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Посещение элективных курсов.

Результативное участие на школьном этапе Всероссийской олимпиады.

Русский язык

Успешные контрольные работы

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Посещение элективных курсов.

Результативное участие на школьном этапе Всероссийской олимпиады.

Индивидуальный план работы

Мероприятия	Форма участия	Сроки проведения	Предполагаемый результат
Практические занятия по развитию навыков научно-исследовательской деятельности	Практические занятия		Развитие учебно-познавательных и коммуникативных компетенций
Практические занятия по развитию логики и мыслительных качеств	Практические занятия	Сентябрь 2017	Развитие индивидуального здоровья и физической подготовленности
Участие во внутришкольной олимпиаде по математике	очная	Ноябрь 2017	Выход на муниципальный уровень
Участие во внутри- школьной олимпиаде	очная		Призовые места по итогам олимпиад
Участие в олимпиаде на муниципальном уровне	очная	Декабрь 2017	Призер муниципального этапа
Участие в городской олимпиаде школьников	очная		Победитель, призер

«Интеграция с другими специалистами»

Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем НОУ и учителями - предметниками.

сентябрь

Карта познавательной деятельности ребенка.

Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.

октябрь

Индивидуальный образовательный

маршрут

Прохождение тестов в городскую школу одаренных детей по выбранным предметам.

октябрь

Расписание посещений занятий

Диагностирование, рефлексия школьным психологом, руководителем НОУ, учителями – предметниками.

ежемесячно

Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.

Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель

ежемесячно

Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.

Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»

Планирование

Мероприятия

Результат

Подготовка к участию на школьных этапах Всероссийской олимпиады.

1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.

2. Индивидуальная работа.

3. Посещение занятий

« Дружим с математикой» ДО.

Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по математике.

1. Индивидуальные консультации учителей.

2. Индивидуальная работа.

Подготовка к участию в городском слете НОУ.

Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя)

Подготовка к участию в городских творческих соревнованиях. (по мере поступления положений).

1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.

2. Индивидуальная работа.

Подготовка к сдаче норм ГТО

Индивидуальная работа. Ежедневные тренировки.

Посещение занятий ДО по ОФП.

Занятия ДО ОФП. Подготовка к соревнованиям

Расписание урочной и внеурочной деятельности ученика 4д

класса МБОУ СШ No43 в 2016-2017 учебном году

Дни недели	№	Предмет	Время	Внеурочная деятельность	Время
Понедельник					14.50-16.00
Среда					14.50-16.00
Пятница					14.50-16.00

«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»

Самооценка: «Что я хотел?»

«Что я сделал для достижения цели?»

«Чему научился?»

«Что необходимо сделать ещё?»

Оценка педагога

Портфолио за 2017-2018учебный год

Олимпиады

Заочные, очные,

дистанционные

олимпиады

Городские

соревнования

Городской слет НОУ, научные конференции.

Подпись

Мониторинг качества выполнения ИОМ

	Прохождение основной учебной программы за курс 4 класса	Освоение навыков самостоятельной деятельности при индивидуальном обучении
Результативность
Проблемные аспекты

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

В методике преподавания по данному маршруту используются различные формы учебной деятельности. Основная форма – учебное занятия, где применяются такие методы обучения: