Конспект открытого занятия по теме: «Звук [ Ц ] ». «По дороге к Азбуке». 2015-2016 уч. год
план-конспект по теме

«По дороге к Азбуке». Конспект занятия в старшей группе «Звук [ц]»
Конспект занятия по теме: «Звук  [ Ц  ] ». «По дороге к Азбуке».

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей со звуком и буквой Ц.
• Продолжать учить определять позицию звука в слове.
• Формировать навык чтения и письма.
•     Преобразовывать слова путём добавления, исключения, замены и перестановки звуков и слогов; обогащение словарного запаса.

Развивающие

• Развивать мышление, зрительное внимание, связной речи, памяти, восприятия, интереса к получению новых знаний и умений. 
  

Воспитательные

• Воспитывать самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.

Оборудование: Мультимедийный комплекс, смайлики настроения, подарки-раскраски с изображением цирковых зверей.

Материалы: Рабочая тетрадь «По дороге к Азбуке». Пособие по речевому развитию для детей. Ч. 4 (6-7 лет). Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова. 
                                                 

Ход занятия.

Орг. момент

СЛАЙД 1.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать.

I. ПОВТОРЕНИЕ (развитие связной речи) .

– Чем отличаются звуки [С] и [С’]? 
– Какой буквой они обозначаются? 
– Чем буквы отличаются от звуков? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим )
– Как Ежик починил карусель? 
II. История про Ёжика, Лисёнка и Мудрую Сову. (звуковая культура речи) 

             Игрушки так веселились и смеялись, катаясь на карусели, что не заметили, как к ним подошла лошадка.

- «А вы, почему не в цирке? » - спросила она их.

От неожиданности наши друзья так растерялись, что не нашлись, что ей ответить.

- «Сегодня в цирке большое представление, - продолжила лошадка. – Садитесь на меня. Я вас отвезу».

(См. рис. на с. 30) 

СЛАЙД 2.

       По дороге новая знакомая рассказала, что она работает в цирке и зовут ее Царицей. 

-  «Ты разве жена царя? » - поинтересовался Лисенок.

-  «Совсем нет, - засмеялась Лошадка. – Мне дали такую кличку, потому что у меня на лбу есть маленькое пятнышко в виде короны». Еще Царица рассказала, что вместе с ней в цирке работают и другие звери. Этой весной у многих появились детеныши. Когда они подрастут, то тоже станут цирковыми артистами, как их папы и мамы. А пока они еще маленькие, поэтому для них открыли специальный цирковой детский сад. 

- «Ой! Что-то я совсем заболталась, - воскликнула Царица. – Мы с вами можем не успеть к концу представления!». Она посоветовала своим наездникам держаться покрепче и понеслась во весь опор. 
«Цок – цок – цок – цок! » - застучали по дорожке ее копыта, с каждым шагом приближая наших друзей к цирку – сказочному дворцу чудес. 
– Какой звук слышится в начале слов: царица, царь, цирк? 

- Ребята, как вы думаете, о каком звуке мы сегодня будем разговаривать на занятии? (Сегодня мы поговорим о звуке [Ц].) 
ОТКРЫТЬ ТЕМУ!

III.  Характеристика звука.

1) - Давайте произнесём  [Ц]. 

- Скажите, какой это звук?  (Согласный- преграда язык, глухой - голосовые складки не работают, всегда твёрдый).

Звук Ц на письме обозначается буквой ЦЭ.

СЛОГИ НА ДИСКЕ «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»

– Давайте прочитаем  слоги на доске: ЯЦ – АЦ – ЦА,      ЕЦ – ЭЦ – ЦЕ,

ЁЦ – ОЦ – ЦО, ЮЦ – УЦ – ЦУ, ИЦ – ЫЦ – ЦЫ.  

– Каким цветом обозначается звук [Ц]? (Синим)

Почему? (Всегда твёрдый). Раскрасьте.

2) Работа с рисунком (с. 30) .

– Назовите детенышей циркового детского сада. 
– Назовите мам этих детенышей и пометьте кружком тех из них, чьи имена произносятся со звуком [Ц].
– Кто мама у львенка? (Львица.) 
– В этом слове есть звук [Ц]? (Да.) 
– Нарисуйте синий кружок рядом со львенком. 
Так с помощью воспитателя, а затем и самостоятельно дети рисуют кружки рядом с ягненком (овца), медвежонком (медведица), тигренком (тигрица) и цыпленком (курица). 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3) Работа с рисунком (с. 31) .

СЛАЙД 3

Загадки.

Явился в жёлтой шубке- 

Прощайте, две скорлупки.

            Два конца, два кольца,

        А посередине - гвоздик.

На шесте - дворец,        

Во дворе - певец,

А зовут его ...  

Длинным клювом тонким    

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля,

Кто же это?

Во всех словах – отгадках, какой звук слышали?

 « Букв немало мы узнали,

Добрались до буквы «Ц».

Есть слова, где Ц  - в начале, в середине

Есть слова, где  Ц – в конце …»

СЛАЙД 4

– Определите, в какой части слова слышится звук [Ц], и закрасьте синим цветом соответствующие клеточки. 

4) Работа с рисунком (с. 31). 

СЛАЙД 5

– Как можно назвать одним словом все, что изображено на картинках? (Продукты.) 



– Назовите посуду, в которой подают на стол эти продукты. Если в названии посуды не окажется звука [Ц], зачеркните этот продукт. 
– В чем подают сахар? (В сахарнице.) 
– В этом слове есть звук [Ц]? 
– Надо ли зачеркнуть эту картинку? (Нет.) 
– В чем подают масло? (В масленке.) 
– В этом слове есть звук [Ц]? (Нет.) 
– Надо ли зачеркнуть эту картинку? (Надо.) И т. д. (супница, перечница, солонка, хлебница, конфетница)

СЛАЙД  6

5) Чтение слогов.

- Прочитай слоги и найди слова с этими слогами, соедини слоги с картинками.

• ЦЫ - птицы, пуговицы;
• ЦЕ - полотенце, блюдце;
• ЦА - овца, мельница;
• ЦО - кольцо, яйцо.

6) Измените слово так, чтобы в нем появился звук [Ц]: 

-  учитель -учительница, воспитатель (воспитательница, художник, мастер, танцор, ученик, проводник, читатель;

7) Работа с рисунком (с. 31) .

– Это буква «цэ».

Какой звук она обозначает? 
– Как вы заштрихуете эту букву? 
– Превратите эту букву Ц в цаплю. 

IV. Итог занятия.

– Что вы узнали о звуке [Ц]?

- Какой буквой он обозначается и чем от нее отличается? 
– Назовите слова со звуком [Ц]. (примеры)

- Ребята, вы сегодня все хорошо и дружно работали.

- Оцените свою работу на уроке. На доске смайлики.

- Учитель показывает поочерёдно смайлики.

Поднимите руки  :

• У меня всё получалось!
• Некоторые задания вызывали затруднения.
• Я допускал много ошибок,  надо тренироваться.

Рекомендации на дом:

• Вот наше занятие подходит к концу, на память животные цирка приготовили вам свои фотографии, которые вы дома раскрасите.

• Прочитаете слоги , отметьте их галочкой.

МОЛОДЦЫ!!!