Урок русского языка по теме "Правописание суффиксов перед -л в глаголах прошедшего времени"
план-конспект урока (4 класс) по теме

Тема урока : Правописание глагольных суффиксов  перед  - л  

                       в прошедшем времени.

Цели урока :  1. Формировать умение писать безударную           гласную в суффиксах глаголов прошедшего времени перед  -л.

2. Развивать умение обосновывать правильное написание глаголов прошедшего времени.
3. Воспитывать творческую активность, умение  работать коллективно и самостоятельно.

• Коррекционно – зрительный аспект : работа по профилактике зрительных нарушений.

Ход урока :

I. Орг. момент.

Дети получают карточки с разными частями речи. Проходят зрительный лабиринт по заданию : с правой стороны проходят те, у кого на карточках – глаголы, с правой – те,  у кого другие части речи.

Дети встают на свои места лицом к гостям, здороваются.

II. Актуализация знаний.

Ребята! Мы получили тематический выпуск журнала любителей русского языка. Прочитаем его название вместе.

СЛАЙД 1 – Глагол

- Для того чтобы качественно выполнить  задания авторов журнала,  вы должны хорошо разбираться в теории. Поэтому первая страница нашего журнала

СЛАЙД 2 – Теоретическая

- Расскажи все,  что вы знаете о глаголе по плану.

- Все сказанное авторы журнала изобразили в схеме.

- СЛАЙД 3 - Схема

- Следующая страница журнала называется :

СЛАЙД 4 – Каллиграфическая

- Какое задание предлагают авторы журнала на этой странице?

- Откройте тетради. Найдите зрительные ориентиры. Соедините точки по цвету, попарно.

- Прежде чем выполнять задания сделаем массаж, подготовим руку к письму. Стимулируем работу зрительных органов.

- В какой части рабочего поля расположена таблица? Обведите в кружок каллиграфически правильно написанные буквы, неверные зачеркните.

- Какие буквы обвели?

- Напишем эти буквы в левом верхнем углу тетради.

МУЗЫКА!  ПОСАДКА!    

 - Отметьте самые красивые буквы, которые у вас получились.

III. Тема и цели урока.

- Какое отношение имеют эти буквы к теме нашего журнала.

- Мы подошли к главной странице нашего журнала.

СЛАЙД 5 – Тематическая

- Для того, чтобы сформулировать тему урока, авторы журнала предлагают сравнить 2 глагола

НА ДОСКЕ:  ЛЕЧ…Л     ПРЫГ…Л

- Назовите общее и различное.

- Придумайте предложение с этими глаголами, интересное для нас (детей с нарушением зрения) форму глаголов можно изменять.

- В каком случае мы будем затрудняться в написании глагола?

- Сформулируйте тему урока

ТЕМУ ЧИТАЮТ НА СЛАЙДЕ

- Какие цели ставите перед собой на уроке?

- Для чего нам нужно это знать?

IV. Выведение правила

- Авторы журнала приглашают нас на следующую страницу

СЛАЙД 6 – Письма читателей

- В редакцию журнала пришло письмо мальчика Дениски о режиме дня.

- Можно ли напечатать его в журнале? Почему ?

- Поработаем корректорами, исправим ошибки.

 НА ДОСКЕ КАРТОЧКИ

Гулять        Гул…ли

Сделать        Сдел…л

Выполнить         Выполн…л

- Запишем глаголы в два столбика в нижней части рабочего поля.

- В каком слове не будет затруднений?

- Как узнать, какой суффикс перед – л нужно писать в глаголах прошедшего времени. (как проверить ? )

Обсуждение в группах. Каждая группа предлагает свой вариант.

- Прочитайте правильный вариант текста.

УЧЕБНИК

- Правило прочитаем на странице 214

- Следующая страница

СЛАЙД 7 – Отдыхай – ка

V. Первичное закрепление

- Тему и цели мы сформулировали, правило вывели. Как вы думаете,  что мы будем делать дальше?

СЛАЙД 8 – Тренировочная

- От глагола  неопределенной формы образуйте глагол прошедшего времени, объясните правописание суффикса перед  - л  

- В тетради запишем глаголы прошедшего времени на свободном поле.

Таять  -  словарь

- Какой глагол полюбили дети нашего класса?

Конвергенцтренажер «Карандаш»

Игра «Найди пару»

- Каждой табличке найдите свою пару, объясните свой выбор.

VI.  Проверка усвоения знаний.

- Какая будет следующая страница журнала?

СЛАЙД 9 – Проверочная

- На карточках текст. Вставьте пропущенные суффиксы в глаголах прошедшего времени.

- Проверим. Почему вы написали такой суффикс?

VII. Итог урока .

- Последняя страница журнала

СЛАЙД 10 – Итоговая

- О чем вы узнали из нашего журнала?

- Чему научились? Что особенно понравилось на уроке? В чем затруднялись?

- Оцените свою работу на уроке.

- Д.з будет творческое.  

СЛАЙД – Почему именно этот герой пришел к нам на урок?

- Вы бы смогли его научить так заниматься, чтобы снять очки?

- Устно составьте рассказ о том, что задумал сделать Ежик.

- Вам помогут слова – помощники.

- В тетрадь запишите глаголы прошедшего времени.