Конспект урока
план-конспект урока по чтению (1 класс)

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА (ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ) В 1 КЛАССЕ

ТЕМА: Согласные звуки [б], [б’], буквыБ, б.

Цели урока:

предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;  

 метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;  

 личностные:  развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

• образовательные – знакомство детей с согласными звуками [б] и [б’], буквами Б, б; обучение чтению слогов и слов с буквами Б, б;
• развивающие – развитие фонематического слуха, речи, внимания, логического мышления;
• воспитательные – воспитание бережного отношения к природе.

Ход урока

I Организационный момент.

- Здравствуйте ребята!

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

– Проверим готовность к уроку

II Закрепление опорных знаний.

1. – Ребята, давайте вспомним

РЕЧЬ- предложения, слова, слоги, звуки, буквы

2. какие звуки мы изучаем.

(гласные и согласные)(слайд2)

- Какие гласные звуки мы уже знаем.(а, о, и, ы, у, е)

- Теперь назовите гласные звуки, которые указывают на мягкость согласного.

(и, е)

- Ребята, назовите все согласные, которые мы изучили.

(н, м, л, р, в, п, к, с, т)

- Какие из них звонкие?  (н, м, л, р, в)

-Глухие? (п, к, т, с)

-С какой буквой мы вчера знакомились, дайте характеристику

III Изучение нового материала

1. Постановка целей и задач урока.

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

 - А теперь ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно, я загадаю вам загадки, отгадайте обязательно!

С ветки прыгает на ветку,

Но на землю сходит редко.

Тельце маленькое хрупко,

Постоянно носит шубку.

Коготки на лапках Остры:

По стволу взбежать не просто!

По ветвям летит, как стрелка,

Эта рыженькая (Белка)

Дом - глубокая нора,

Ночь - рабочая пора,

Корм - лягушка, черный жук,

Там в лесу живет...( Барсук)

Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит… (барабан)

Над цветочками порхает,

Кто красавицу не знает?

Ее крылья расписные,

Ее танцы заводные.

Только очень беззащитна,

Совершенно безобидна.

Не спеши ее пугать,

Слабых надо защищать.

(бабочка)

Мальчик с Азбукой под мышкой -

деревянный шалунишка.

Победил он Карабаса,

не подвёл друзей ни разу.

Кто не слушался Мальвину?

глупый, добрый ...(Буратино)

2. – Что объединяет все эти слова?  (Все эти слова начинаются на букву Б)

-Так с какой буквой мы будем сегодня знакомиться?

ЦЕЛИ: Познакомиться с буквой Б, какие звуки она обозначает, Научиться читать слоги и слова с буквой б

- Давайте посмотрим на алфавит  и найдем букву Б.

- Прочитаем ее все вместе.

- Что делают наши губки? (Они сжимаются и выталкивают воздух.Возникает препятствие.)Значит, какой это звук – гласный или согласный?

(согласный)

Твердость и мягкость

Звонкость и глухость

3. Работа с лентой букв

Физминутка  игра «поймай звук» Б, - встают девочки, б- мальчики (булка, белка,  бобры, бинт, банан, баран, бегемот)

4. Работа сл слогами (Слайд)

- Ребята, почему у меня на доске эти слоги в двух столбиках? (в ба, бо, бу, бы – твердый звук [б], а в слогах би, бе – мягкий.)

IV Работа по рабочему листу

VИтог урока. Рефлексия.

- Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Чему научились?

-Что вам особенно понравилось?

-Было ли что-то сложным?

-Отметьте себя на оценочном листе «Кто я сегодня?»

-Мне сегодня очень приятно было с вами работать.

-Все очень старались.

-Спасибо вам за урок!