Внеклассное чтение. Тема: Бурятская народная сказка «Снег и заяц».
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Название этапа

Содержание этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

#1054;рг.м.

Цель этапа: подготовить учащихся к сознательной, целенаправленной учебной деятельности через ситуации самоопределения, выбора и принятия решения.

Солнце просыпается

Людям улыбается

1,2,3 – улыбнись и ты

Потихоньку сели.

Второй год ученья

Опыт есть и знанья.

Трудно, без сомненья,

Но нужно и старанье.

Словом, второклассник

Всем примером будь:

Пусть всегда лишь добрым

Твой школьный будет путь.

-Не случайно я начала урок с этого пожелания. И мне хочется, чтобы вы показали свои умения и знания, свою старательность.

Проверка готовности к уроку.

Производят контроль своей посадки.

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью;

#1040;ртикуляционная гимнастика

обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность,

Артикуляционная, дыхательная, речевая разминка

Речевая разминка

- упражнение дыхание

- упражнение на артикуляцию

-чтение слогов

Бе пра

Ле про

Се хра

Пе пря

Бе-лень-ку- ю

Се-рень-ку-ю

-Скороговорка:

Две синицы прилетели на сосну.

Два снегиря засвистели про весну.

-Кто прилетел на сосну?

-О каком времени года засвистели синицы?

-А у нас какое время года? Докажите.

Выполняют упражнения, проводимые дежурным

и педагогом

(темп медленный, затем быстрый)

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью;

3. Проверка д. з.

Цель этапа: обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность, актуализировать личностный опыт учащихся

Проверка д.з.

пересказ

Беседа. Буряты в мифах, легендах, сказках, пословицах, загадках, благопожеланиях выражали свои представления о мире, рассказывали о том, что им дорого, что для них важно. Одной из главных традиций устного народного творчества бурят является священное почитание природы. Любая местность, гора, скала, речка; большое или маленькое животное; солнце и луна имеют свою легенду, свое сказание, свою вековую историю, обрамленную народной творческой фантазией. (Слайд 7)

-Кто автор?

- Сегодня, я хочу познакомить вас с одной бурятской народной сказкой, а как она называется, вы должны догадаться сами. Для этого посмотрите на слайд и скажите, что объединяет эти картинки ?

Про какое время года будем читать?

Где будут происходить события?

Пересказывают

Отвечают на вопросы

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание по плану.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Литературная разминка

В мир сказки музыка нас позвала,

На чудеса настроить нас смогла.

А кто герои сказки? Попробуйте узнать.

Для этого сказку нужно прочитать.

-Кто из вас уже догадался, что мы будем читать на уроке?

-А кто герои, отгадайте

-Прочитайте слово по стрелочкам

С н е г

-А узнайте второго героя.

Прыгун -трусишка:

Хвост коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки.

Одежда в два цвета-

На зиму, на лето. заяц

-Как догадались?

-Записать слово на доске, поставить ударение, какую гласную запоминаем.

-Мы сегодня прочитаем сказку «Снег и заяц».

-Посмотрите в книге откуда пришла к нам эта сказка?

Сообщение о Бурятии - показ на карте

Республика Бурятия является субъектом Российской Федерации. Она расположена в южной части Восточной Сибири, в Забайкалье. На территории Бурятии находится большая часть (около 60% береговой линии) озера Байкал – самого глубокого пресноводного озера в мире.

Отвечают на вопросы

Разгадывают загадки

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений.

5. Первичное усвоение новых знаний.

Цель этапа: создать условия для проверки понимания материала учащимися

Работа с учебником. Чтение

-Сейчас я вам прочитаю сказку.

-Кто герои сказки?(заяц , хозяин леса, снег)

-Какая беда приключилась с зайцем?

-Кто и как ему помог? (Помог хозяин леса, поменял шкурку.)

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия;

6. Физминутка

Звучит музыка

Дети выполняют подражательные движения

7. Первичное закрепление

Цель этапа: применение нового знания.

Самостоятельное чтение

Чтение по цепочке

Беседа о прочитанном

Чтение по ролям

В каждой бурятской сказке есть поучительный момент, добро побеждает зло, высмеиваются плохие черты людей,

Помощь слабо читающим детям

Все внимательно слушают.

-Как объяснил заяц, почему у снега болит голова?

-Прочитайте предложения, которые объясняют, почему заяц плакал?

-О чем попросил заяц хозяина леса?

-А почему хозяин леса не может сохранить снег?

-Что предложил хозяин леса зайцу? Прочитайте эти слова.

-Остался ли заяц доволен обещанием хозяина леса? Объясните почему?

Читают сами

По очереди читают

отвечают на вопросы

Читают по ролям сказку с масками

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: координирование в сотрудничестве разных позиций.