Бурятская сказка «Снег и заяц»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока

Цели и задачи

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1.Организа-

ционный момент.

Обеспечить комфортную обстановку на уроке;

психологически подготовить учащихся к общению, стимулировать познавательную активность. ( 1 мин)

Настрой учащихся на дальнейшую работу.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнем

Урок чтения  начнем.

2.Подготов

ка к воспри-ятию и актуализа-

ция знаний.

Создать условия для формирования навыка выразительного чтения и навыка осознанного словарно-слогового чтения. (5-7 мин)

Индивидуальная и фронтальная работа. Контроль полученных знаний. Применение знаний на практике.

1. Артикуляционная гимнастика. Речевая разминка.

«Любопытный язычок»

Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперед-назад. Широкий язык положить на нижнюю губу – убрать. Рот остается все время открытым. Упражнение сделать 8-10 раз.  «Хоботок»

Вытянуть сомкнутые губы вперед. Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10.    
Подражаю я слону,

Губы хоботом тяну.  

«Качели». Поднять кончик языка и подвигать им вперед-назад. Пощелкать языком.  

НА – НА – НА - наступила вновь весна      

НУ – НУ – НУ - очень ждали мы весну  

НЕ – НЕ – НЕ - очень рады мы весне    

ЛО – ЛО – ЛО - на улице тепло      

 КО – КО – КО - солнце светит высоко                                                                                                                                                                                        

2. Слоговое чтение.

3. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение рассказа «Подарок к празднику» (5 мин)

Чтение на оценку по абзацам учебника.

Контроль грамотности чтения, оценивание.

4. Основной этап.

Введение в тему урока.

Создать условия для определения темы урока

( Дети перечисляют: «Волк и баран», «Лиса и волк», «Лиса и козел», «Гуси и лиса», «Рак и ворона», «Заяц и черепаха», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Теремок», и др)

Отгадать загадки, анализировать название сказки и его содержание.

Назовите, какие  сказки о животных вы знаете. (презентация с названиями сказок)

- А сейчас мы с вами разгадаем загадки. Приготовились? Начнем.

 Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом.

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

Белое покрывало

На земле лежало

Лето пришло -

Оно всё сошло. (Снег)

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой? (Заяц)

5. Изучение нового материала.

Познакомиться с содержанием сказки с целью определения типа сказки (сказка о животных). Обращать внимание на то, какой народ создал сказку

Просмотр видео бурятской сказки «Снег и Заяц»

- Сегодня продолжим знакомство с народными сказками о животных. Сегодня мы познакомимся с бурятской сказкой «Снег и заяц».

- Мы с вами читали сказки разных народов: русские, украинские, литовские, казахскую, мордовскую, якутскую, армянскую. И предстоит нам познакомиться с бурятской сказкой. Сейчас я расскажу вам немного о бурятском народе.

Буряты — народ живущий в Российской Федерации, Монголии и Китае. Российские буряты говорят на бурятском языке. Буряты занимаются разведением скота, охотой и рыбалкой. Издавна буряты сочиняли сказки.

Физ.минутка

Мульт. зарядка

6. Первичное закрепле-ние.

Словарная работа.

Корригировать и развивать устную диалогическую, интонационную речь, при составлении ответов на вопросы.

 Формировать технику чтения и приемы понимания и анализа текста.

Организация беседы по вопросам с целью выяснения усвоения новых знаний

Работа над трудными словами (читай правильно)
бе- лень- ку – ю

 се- рень- ку- ю    за- пла- кал     за- ры- вал- ся   пря- тал- ся  о- хот- ни- ка

-Назовите главных героев сказки. (Снег и Заяц)

Фронтальная работа (наращивание слов)

Выборочное чтение по вопросам учебника.

Развивать умение анализировать и обобщать, умение объяснять своё отношение к прочитанному.

Чтение сказки по частям.

- Как объяснил заяц, почему у снега болит голова?

- Почему заяц плакал?

- О чем попросил заяц хозяина леса?

-Что предложил хозяин леса зайцу?

-Остался ли заяц доволен обещанием хозяина леса?

7. Итог урока. Рефлексия.

Способствовать умению давать первоначальную оценку собственной учебной деятельности.

Делают выводы. Проводят самооценку.

С каким произведение познакомились?

-  Сказка какого народа?

- Понравилась сказка?

- Какое у вас настроение? (смайлики)

Оцени свою работу на уроке (сигнальные карточки)