Технологическая карта урока по литературному чтению
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный этап

Приветствует учащихся, предлагает занять места за партами.

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

Актуализация знаний учащихся 

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами начинаем новый  небольшой, но очень красивый раздел литературного чтения. Послушайте стихотворение С. Есенина и попробуйте определить, чему же будет посвящен этот раздел.

 Под музыку П.И.Чайковского читаю стихотворение.

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек легкая стая,

С замираньем летит на звезду.

И в душе, и в долине прохлада,

Синий сумрак – как стадо овец.

За калиткою смокшего сада

Прозвенит и замрет бубенец.

– Какое время года описывается в стихотворении?

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос.

Мотивация к учебной  деятельности.

                              Осень грустная настала,

Но не будем унывать,

Лучше осень по загадкам

С вами будем узнавать.

– Отгадайте загадки:

• Шел долговяз – в сыру землю увяз. (Дождь.)
• Без рук, без ног, дверь в избе открыть смог. (Ветер.)
• Синяя шубка покрыла весь мир (Небо)
• Сидит – зеленеет, летит – желтеет, упадет – почернеет.
  (Листок.)

Отгадывают загадки

1. Организация познавательной деятельности по теме урока. Открытие нового знания

Многие поэты и писатели во все века воспевали осень в своих произведениях.

Тема нашего урока: «Осень в произведениях  А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника»».

Цель: Сформировать представление осени в произведениях А.С. Пушкина и Г.А. Скребицкого.

Слушают  учителя.

2. Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – это так птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – руки согнули назад

Переключаются на отдых

Первичное закрепление.

– Изображению разных времен года, особенно осени, посвящено много произведений живописи, музыки и литературы. Но никому не удалось  так ярко и проникновенно изобразить осень, как А.С. Пушкину.

- Положите перед собой лист с текстом стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Послушайте стихотворение. Подумайте, как изобразил осень автор?

Слушают аудиозапись стихотворения «Уж небо осенью дышало…»        

Беседа после прочитанного

– Какой изображена осень?        

– Понравилось ли вам произведение?

Словарная работа

– Положите перед собой приложение 1. Проведем словарную работу.

Караван – здесь: летящие друг за другом гуси.

Сень – покров.

 Работа над стихотворением.

– Какое настроение вызывает осень у поэта?

– «Уж небо осенью дышало…» Как вы понимаете эти слова? Объясните.

– Почему А. Пушкин употребляет слово тянулись?

– Почему называет позднюю осень скучная пора?

- Попробуем прочитать стихотворение вслух. Стихотворение лирическое, т.е. выражающее чувства и переживания, будем читать его медленно, вдумчиво.

С деревьями осенью происходят чудесные превращения.

- А теперь прослушайте отрывок из произведения  Г.А.Скребицкий «Четыре художника. Осень». Следите по тексту. Постарайтесь представить образ осени в данном произведении.

Беседа после прочитанного

– Какой изображена осень?

- Кого вы представили? Образ осени женский или муской?        

Словарная работа.

Приложение 2

Работа над произведением.

- Георгий Скребицкий использует литературный прием, когда неодушевленный предмет или явление наделяется признаками живого существа. Это называется олицетворением. С кем олицетворяет автор осень?

- Какие владения обходила осень? Чтение по частям.

- Каким цветом украсила Художник-Осень каждое из этих деревьев? Найдите слова, подтверждающие ответ в тексте.

-Найдите в тексте сравнения. (Осинник как огонь, дуб- богатырь-старик)

- Какие чувства возникают при чтении этого произведения?

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают аудиозапись.

Отвечают на вопрос.

Объясняют значение слов. Работают со словарем.

Работают над стихотворением. Отвечают на вопросы.

4. Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Упражнения для тренировки зрения.

1. Движение глазными яблоками вправо и влево. 

2. Движение глазными яблоками вверх и вниз.

3. Вращение глаз по часовой стрелке и против часовой стрелки.

4. Фиксация взгляда на кончике носа.

5. Моргание 

Переключаются на отдых

Включение нового знания в систему знаний.

Сравнение произведений. Заполнение таблицы (Приложение 3)

Работают в парах.

Рефлексия учебной деятельности

- Оцените себя по лесенке успеха. Подсчитайте количество портретов.

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили?

Выставление отметок.

Домашнее задание:

- выучить наизусть по выбору А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» или выразительное чтение Г.А. Скребицкий «Четыре художника. Осень»

- Наш урок окончен. Спасибо за работу!

Осмысляют личностные результаты урока.

Записывают домашнее задание.

Слово

Его значение

Кованая

Изготовленная ковкой, то есть ударами молота

Парча

Плотная узорчатая шёлковая ткань с переливающимися золотыми или серебряными нитями

Могучий

Мощный, сильный

Убор

Наряд, убранство

Косяки

Стаи птиц

Копна

Небольшой округлый стог сена

стог

Большая высокая куча плотно уложенного сена

            Автор

          Название

          Жанр

     Главная мысль        

Тема

«Уж небо осенью дышало»

Г.А. Скребицкий