ктп В МИРЕ КНИГ
календарно-тематическое планирование по чтению (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

Городского округа Подольск

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Читательская грамотность«

(В мире книг)

Класс -  4а,б,

Учебных недель  - 34

Количество часов в год  - 34

Составители

Кувыкова Н.В.

Романова О.Ю.

 Рассмотрено на заседании

 педагогического совета

протокол № 1

 от 29 .08.2022г.

2022-2023 учебный год

2022

Аннотация

Рабочая программа внеурочной деятельности «Читательская грамотность»(В мире книг) для 4 класса составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373, с изменениями приказ от 31.12.2015 г. №1567),  на основе ООП НОО МОУ СОШ № 17 и в соответствии с авторской программой «В мире книг» Л.А.Ефросининой,2016 г; сборника программ кружков и факультативов: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2017 г.

В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №17 данная программа рассчитана на преподавание занятий по внеурочной деятельности «В мире книг» в 4 классе в объеме 1 часа в неделю, всего 34 часа.

Планируемые результаты освоения

внеурочных занятий «Читательская грамотность»(В мире книг)

Основной целью данного курса является формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы. Работа направлена на формирование действий при работе с текстом и информацией:

- умение ориентироваться в содержании текста;

- отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию;

- осуществлять поиск информации в тексте;        

- оценивать достоверность предложенной информации;

- высказывать оценочные суждения на основе текста;

- применять информацию из текста при решении учебно-практических задач;

- интерпретировать информацию;

- отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию.

Личностные

– осознание значимости чтения для личного развития;

– формирование потребности в систематическом чтении.

Предметные умения:

– использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

– уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

– пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Метапредметные

Регулятивные умения:

– уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

– уметь самостоятельно работать с новым произведением;

– уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

– уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

– прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

– отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

– ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

– составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

– пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

– участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнениеи аргументировать свою точку зрения;

– оценивать поведение героев с точки зрения морали, формироватьсвою этическую позицию;

– высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

– участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

– соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Ученик получит возможность научиться:

– составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

– различать виды и типы книг;

– писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом;

– знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;

– пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

– писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

– пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

– составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

– задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;

–выполнять роль библиотекаря – выдавать книги и заполнять формуляры;

– собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.);

– работать с детскими газетами и журналами.

Формы организации занятий:

- литературные игры;

- конкурсы;

- библиотечные уроки;

- путешествия по страницам книг;

- проекты;

- спектакли.

Результатом реализации данной учебной программы является формирование младшего школьника, как сознательного читателя.

Формы представления результатов:

- участия в литературных конкурсах, школьных спектаклях

- проектные работы

- портфолио достижений

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Страницы старины седой. - 4 ч.

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг. Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги.

Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров. Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын». Экскурсия в типографию или книжный магазин.

Крупицы народной мудрости. - 4 ч. 

Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля». Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море». Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами. Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).

Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги «Русь великая в пословицах и поговорках».

Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг.

Мифы народов мира. - 2 ч.

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг. Работа с системным каталогом.

Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». Конкурс-кроссворд «Мифологические герои».

Русские писатели-сказочники. - 3 ч

Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского, М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок. Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок». Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»). Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).

«Книги, книги, книги…». - 4 ч.

Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку. Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах). Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника. Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов». Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами.

Книги о детях и для детей. - 3 ч.

Дети - герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, М.Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка. Читальный зал. Книги А.Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Словари, справочники, энциклопедии. - 3 ч.        

«Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово». Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое?

Кто такой?». Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Родные поэты. - 3 ч. 

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С.Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине».

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. - 4 ч.        

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. Воспоминания Л.Н.Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове». Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге.

Мир книг. -4 ч. 

Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке. Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В. Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона». Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги». Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

Распределение учебных часов по разделам программы

Тематический план

Календарно-тематическое планирование

Литература:

1. Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.
2. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х   ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
3. Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав.ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»
4. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.
5. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
6. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980
7. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
8. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997
9. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под.ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
10. Праздник  - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
11. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006