Конспект урока литературного чтения к произведению Велтисова "Приключения Электроника"
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Урок литературного чтения 4 класс Школа России

Тема: Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»

Цели урока:

—познакомить обучающихся с новым жанром литературы—научной фантастикой;

− формировать коммуникативные компетенции на основе организации творческой деятельности на уроке;

—развивать умения самостоятельной работы с текстом;

—воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.

Оборудование урока:

—раздаточный материал (шифровка с буквами);

—мультимедийное сопровождение урока (презентация).

Ход урока:

Организационный момент

Чтение стихотворения Б.Заходера "Моя Вообразилия".

          Моя Вообразилия

В моей Вообразили,

 В моей Вообразили -

 Там царствует Фантазия

 Во всем своем всесилии;

 Там все мечты сбываются,

 А наши огорчения

 Сейчас же превращаются

 В смешные приключения!

 В мою Вообразилию

 Попасть совсем несложно:

 Она ведь исключительно

 Удобно расположена!

 И только тот, кто начисто

 Лишен воображения,-

 Увы, не знает как войти

 В ее расположение!..

1. Вступительная беседа.

- О чем стихотворение Б.Заходера?

- Кто может попасть в эту страну?

- Как вы понимаете слово "фантазия"?

«Во все времена человек любил пофантазировать. Страшные или милые фантазии о добрых и злых духах, о непонятных явлениях природы наполняют все народные сказки.

Постепенно человек узнавал всё больше и больше об окружающем мире, и сам мир этот переставал быть непонятным, загадочным, мрачным. Человек понял, что может разгадать многие загадки мира. С помощью науки он попытался даже заглянуть в будущее. Стал мечтать о том, какая жизнь наступит, когда человек овладеет всеми силами природы.

Так возникла в литературе научная фантастика, дающая источник мысли и простор фантазии человека».

1. Работа над новым материалом

—Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.

Знакомство с биографией автора и героями произведения.

—Как вы поняли, кем был Электроник?

2. Музыкальная пауза

—Какое значение для человека имеют роботы?

3. Первичное чтение произведения

- Понравился ли вам отрывок?  Чем?

4. Комментированное  чтение  1  главы.

- Для  чего  собираются  кибернетики  на  конгрессе?  (Для  того,  чтобы  обменяться  опытом, доложить  об успехах  и  достижениях  в науке.)

- Как  была  организована  встреча  профессора  Громова?  (Встреча  организована  торжественно,  что  говорит  о  важности  конгресса.)

- О   чём  предполагает  директор  гостиницы, увидев чёрный  чемодан? (Что  в  нём  приборы.)

- Что  доказывает,  что  ящик  действительно  тяжелый?  (Лицо  директора  покраснело  от  тяжести чемодана.)

- Какие  детали   в  благоустройства  города  кажутся  необычными, фантастическими ? (Воздушное такси - маленький вертолёт, прозрачные  раздвижные  купола  на  крышах  зданий, видеотелефон.)

- Почему,  не  один  человек  не  мог  бы  догадаться ,  что  в  чемодане  был кибернетический мальчик. т. е. робот?

( Робот   был  похож  на  обычного  мальчика.)

- Рассмотрите  иллюстрацию. Каким  может  быть  робот? (Ответы  учащихся)

- Робот - это  машина, автомат, который  может  заменять  человека. Робот  питается  электроэнергией.

- Почему  процедура  подкрепления  электрическим  током  была так  необходима мальчику?   (Профессор предупредил, что  Электронику  предстоит  много  двигаться.)

-. Что  же  произошло? ( Робот  получил заряд  высокого  напряжения.)

- Какой  электрический  заряд  получил  Электроник?  (220 вольт.)

- Как  это  повлияло  на  поведение Электроника?

( Прыгает  со  второго  этажа  и  убегает.)

- Профессор  встревожен.  Предположите, почему?

( Электроник  окажется среди  людей.)

- Что  за  необычайные  события ждут  Электроника, пофантазируйте.  (Ответы  детей.)

Конгресс - собрание  ученых.

Кибернетика-наука  о  передаче  и управлении  информацией.

Кибернетики - ученые, которые  изучают, конструируют электронные, вычислительные  и  другие  машины.

Робот - это  машина, автомат, который  может  заменять  человека. Робот  питается  электроэнергией.

Вывод: Интересна  история  об  Электронике? (История  об Электронике заряжает  энергией  тех, кому интересна  наука, достижения  человечества.)

Работа в парах. Тест(приложение)

Итог урока.

- Какой раздел начали изучать на занятии?

- С каким произведением познакомились?

- Кому бы вы посоветовали прочитать эту книгу?

5. Рефлексия.

- Кому было интересно  и урок понравился?

- Оцените свою работу на уроке.

- Кто захотел прочитать все истории «Приключение Электроника»?