Конспект урока по литературному чтению. В. Осеева «Почему?» 2 класс.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

ТЕМА: В. Осеева «Почему?»

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством В. Осеевой; развивать умение прогнозировать текст, задавать вопросы к тексту, анализировать и делать выводы; развивать навыки правильного и осознанного чтения; учить подбирать заголовки к частям рассказа, составлять план; воспитывать честность и ответственность за свои поступки.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объяснять нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ход урока

1.  Организационный момент

2.  Речевая разминка. Постановка целей урока

•  Научитесь читать стихотворение выразительно.

Простите!

Папа разбил Драгоценную вазу.

Бабушка с мамой Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:

Взглянул им в глаза ,

И робко и тихо «Простите» — сказал.

И мама молчит,

Улыбается даже.

— Мы купим другую,

Есть лучше в продаже...

«Простите!» —

Казалось бы,

Что в нем такого?

А вот ведь какое Чудесное слово!..

Н. Юсупов

•  Подумайте: всегда ли вы сознаетесь в своих поступках? Что любят ваши родители: когда вы красиво сочиняете или говорите правду?

Сегодня на уроке мы продолжим работу с рассказами В. Осеевой.

3.  Проверка домашнего задания

Показ учащимися иллюстраций и рассказы по ним.

4.  Работа по теме урока

1.  Проблемный вопрос

•  Прочитайте название рассказа на с. 96. Как вы думаете, о чем спрашивает нас автор?
•  Верны ли предположения, мы узнаем позже, когда прочитаем весь рассказ. А пока читаем начало рассказа.

2.  Чтение текста по частям

•  Читаем текст до первого вопроса (с. 96—97).
•  Прочитайте вопрос и ответьте на него.
•  Читаем текст до второго вопроса (с. 97—99).

•  Прочитайте вопрос и ответьте на него.

5.  Физкультминутка

М ы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись

И остановились.

6.  Продолжение работы по теме урока

•  Читаем текст до конца (с. 99—103).
•  Почему мама так расстроилась из-за разбитой чашки? (Примерный ответ. Папа умер, а все его вещи очень берегли.)
•  Почему рассказ не закончился, когда наказали Бума за разбитую чашку? (Примерный ответ. Остались еще вопросы. Узнает ли мама правду? Признается ли мальчик? Вернут ли Бума в дом?)
•  Почему мальчик признался в своем проступке? Выберите ответ, который считаете правильным.

•  Потому что его мучила совесть.
•  Мальчику было жаль Бума.
•  Мальчик боялся наказания.
•  Мальчик жалел маму.

•  Какое впечатление произвел на вас рассказ?

•  Какой момент особенно взволновал?

7.  Рефлексия

•  Что вы узнали на уроке?
•  За что вы похвалили бы себя?

•  Что у вас особенно получилось?

8.  Подведение итогов урока

•  Какой рассказ мы читали на уроке?
•  Объясните его название.
•  Чему учит этот рассказ?

Домашнее задание

Подготовить чтение без ошибок. с 99-103