Конспект урока обучения грамоте по теме "Азбука- первая книга"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность учащихся, формы организации

Формируемые доминирующие УУД

1. 1. Организационный

Слайд 1

- Друзья, мои! Послушайте внимательно и ответе на вопрос

Фантазеры и искатели,

Почемучки и старатели,

Исследователи и доказатели,

Любознатели и читатели.

          Кто это?..

- Что нам поможет быть такими? (знания)

- Где мы получаем знания?( дома, в природе, в школе…)

Учащиеся дают ответы на вопрос

Регулятивные, коммуникативные

2.Актуализация знаний.

- Мальчиков и девочек, которые учатся в школе называют… (учениками). Все ученики должны знать в какой школе они учатся. А вы знаете? А в каком городе находится наша школа?А в какой стране? Как по другому называет человек страну , в которой он родился и живет? ( Родина, Отчизна).

Слайд 2-14 

Стихотворение «Родина»

Родина-где ты родился и рос,

Родина-это серёжки берёз,

Запах травы на лугу и река,

Небо бескрайнее и облака.

Родину нужно беречь и любить,

Бережно предков заветы хранить,

Помнить о тех, кто без страха в бою

Жизнь отдавал за Отчизну свою.

Родина там, где отец твой и мать.

Родину нам не дано выбирать.

Родина-это родная страна.

Родина в жизни бывает одна!

- Мы должны гордиться нашей Родиной, её героической историей, людьми, прославившими нашу страну. Быть достойными её сынами.

Учащиеся отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Коммуникативные- включение в диалог

3. Введение в тему урока

Слайд 15

- Отгадайте загадку:

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать,

          Ни войти.   (радуга)

- Кто видел радугу?

- Я надеюсь, вы все знаете цвета радуги. Вы сидите парами. Составьте слово из разноцветных полосок, опираясь на последовательность  цветов радуги.

 (У некоторых учащихся может возникнуть вопрос: цветов-7, а полосок-6?  Нет голубого цвета. Можно сказать, что голубой– это оттенок синего). Учитель проверяет, если надо - помогает.

Учащиеся отгадывают загадку.

Учащиеся работают в парах. Выкладывают в соответствии с цветами радуги слово «АЗБУКА» Пара, составившая слово, берется  за руки и поднимает их вверх.

Регулятивные -первичное планирование выполнения задания в паре

Познавательные –анализ

Коммуникативные

-работа в паре

4. Знакомство с учебником «Азбука»

5. Физминутка

6. Работа по теме урока

- Какое  слово получилось? (Азбука)

-У каждого из вас на парте лежит книга. Как  она называется?

Слайд 16

(Показ учебника, представление авторов)

- Кто знает, что такое азбука?

-Первые буквы в древнерусском алфавите назывались «аз» и «буки». От этих слов и образовалось название нашего учебника.

-Чему нас будет учить эта книга?

- У русского народа есть пословица «Сперва аз да буки, а там и все науки». Как вы её понимаете?

- Чтобы легче было учиться и работать авторы учебника дают нам помощников.( Знакомство с условными обозначениями)

Слайды16-18

Физкультминутка для глаз

-Перенесли свои взгляды на соседнюю страницу. (с.3) Рассмотрите иллюстрацию, подумайте, что она может представлять?(Открытое окно)  

-Азбука открывает нам «окно» в большой, загадочный и прекрасный мир, где мы узнаем много нового и интересного

-Составьте небольшой рассказ. Можете использовать слова из стихотворения, которое читали в начале урока.

- На виртуальном подоконнике изображен каравай. Как вы думаете, почему?( С давних времен русские люди встречали гостей хлебом-солью, говоря о том, что им рады и  желают мира, добра).

- Какие чувства вызывает иллюстрация?( Радость, счастье, спокойствие…)

Учащиеся рассматривают учебник, знакомятся с авторами, условными обозначениями. Отвечают на вопросы учителя, составляют рассказ.

Под руководством учителя определяют цель

Учащиеся следят за «солнышком» и выполняют движения глазами.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, составляют рассказ.

Под руководством учителя определяют цель

Регулятивные-целеполагание Познавательные, логические- синтез, анализ, обобщение

Регулятивные

Коммуникативные-слушать  и понимать речь других

8.Рефлексия

Скажите, друзья мои, что за необычный урок у нас получился? (Урок-знакомство) Сегодня мы познакомились с самой главной книгой первоклассника - это…(Азбукой)

- Что понравилось на уроке?

- Покажите мне ваши светофоры

- Кому было трудно на уроке?

- О чем вы расскажите родителям?

Слайд 20

-Читайте всегда.

Читайте с желанием и увлечением и тогда для вас откроются все тайны мира!

-Спасибо за урок!

Учащиеся делают вывод работы на уроке

Регулятивные: первичная оценка деятельности, прогнозирование