Технологическая карта урока по литературному чтению Н.Носов "Телефон"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Тема урока

Николай Носов «Телефон»

Цели урока

Создание условий для раскрытия темы и идейного смысла рассказа Н. Носова «Телефон», анализ данного произведения

Задачи урока

Образовательные: 

• способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее рассказа Н. Носова,
• содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков;
• продолжить обучение над выразительным чтением для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения к событиям, героям и их поступкам.

Развивающие: 

• способствовать развитию умения выделять главное, обобщать, доказывать, ставить и разрешать проблемы, делать выводы; развивать речь учащихся.

Воспитательные: 

• способствовать потребности в ЗОЖ: показать влияние телефонов на здоровье человека при неправильном его использовании, познакомить с этикетом разговора по телефону.

УУД

• Личностные УУД: учащиеся проявят творческое отношение к процессу обучения; оценят себя и окружающую жизнь при анализе образов, особенностей поведения героев;
• Регулятивные УУД: сумеют поставить цель на основе имеющихся знаний; контролировать результаты работы;
• Коммуникативные УУД: смогут высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание, сотрудничать с другими;
• Познавательные УУД: смогут перерабатывать и обобщать информацию; находить ответы на вопросы, используя свой опыт;

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать, почему рассказ юмористический.
• Уметь анализировать рассказ и делать вывод.

Основные понятия

телефон

Межпредметные связи

Русский язык, математика

Ресурсы

Учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др. 3 класс.

Проектор, компьютер, презентация к уроку.

Форма урока

фронтальная, индивидуальная, парная

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Ребята, сегодня у нас на уроке гости. А когда в доме гости, считается – это праздник. Давайте улыбнемся нашим гостям, пожелаем друг другу хорошего настроения и начнем наш урок.

литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным.

Проверяют готовность к уроку.

   1. Чтение на время

-Чтение на время , запись результата в тетрадь.

-Ребята , какие цели и задачи мы ставим на уроках чтения .

- Кто мне подскажет, какой раздел по чтению мы изучаем?

-К какому рассказу подходят пословицы (доска)

- Кто написал это рассказ?    /Н. Н. Носов/

    2.Проверка домашнего задания.

- Проверим домашнее задание – ответьте на вопросы , проверьте соседа:

1. Какой номер был у задачи, которую решал Федя.

2 .Сколько было мешков по 8 кг в  условии задачи.

3. Сколько кг муки выходило из 6 кг зерна.

4.сколько раз, по мнению Феди , он прочитал задачу , но ничего не понял.

5.Какое высказывание верно :

•   а – Федя решил неправильно задачу;
•   б – Федя заснул, ничего не решил;
•   в – Федя пошёл к своему другу, чтобы тот ему  объяснил задачу

 Что мы узнали про Н.Н.Носова на прошлом уроке.(портрет, рисунки)

 Запись фамилии на доске

    3. Постановка темы и целей урока

Отгадайте анаграммы, выберите лишнее слово (телефон0

 Запись слова телефон не доске.

-Посмотрите на эти два слова , как вы думаете с каким рассказом мы познакомимся сегодня.

4. Сообщение темы урока.

- Продолжаем знакомиться с произведениями Н. Носова.

- Сегодня прочитаем рассказ «Телефон».

- Какие цели поставим на уроке? /Познакомимся с рассказом, проанализируем его, сделаем вывод/.

5.Речевая разминка. ( встали и повторяем0

Прочитайте чистоговорку  шепотом и медленно.

Те-те-те

Чайник кипит на плите.

Ле-ле-ле

Кружка стоит на столе.

Фон-фон-фон

В классе звучит телефон.

-А теперь прочтите ее громко и быстро.

-Составь из первых слогов чистоговорки слово.

Чтение текста за минуту, запись результата

Постановка целей и задач на уроке

Положительная реакция  на установку учителя.

Выбор ответов на заданные вопросы, проверка соседа.

Оценивание.

Ответы детей

Прогнозирование темы урока, обоснование.

Ответы учащихся

Чтение с разной интонацией

- Вы прекрасно знаете, что рассказы Н. Носова  наполнены юмором.

- Как вы думаете, о чем этот рассказ?

6. Первичное знакомство с текстом

Слушание  учителя.

Хоровое чтение.

Самостоятельное чтение.

Выборочное чтение в парах ( медленно, быстро, выразительно)

7.Физминутка «Сломанный телефон»

8.Словарная работа.

  Запись в тетрадях слова телефон, постановка ударения.

- Правила орфографии мы повторили, а вы знаете правила пользования телефоном.

Высказывают своё мнение.

Предположения детей.

Работаем в паре.

Воспринимают на слух художественный текст, следят, читают, определяют смысл произведения., выбирают нужные отрывки.

Чтения правил.

9. Вторичное восприятие  произведения, анализ.

. Чтение по ролям.

 - Просмотрите рассказ. Как он построен?

- Что такое диалог?

- Как лучше читать диалог?

- Мы будем читать по ролям. Постарайтесь читать выразительно, чтоб вас было интересно слушать.  

10.. Художественная интерпретация.

- Как вы считаете, какие проблемы поднимает автор в своём рассказе «Телефон»?

- Могло бы это произойти в наши дни?

- Почему?

/Действительно, Носов в своём рассказе затронул проблему телефонного этикета, но и ещё одну немаловажную проблему: влияние телефона на здоровье человека/.

- Почему нельзя подолгу разговаривать по телефону?

Отвечают на вопросы.Доказывают своё мнение.

Выразительно читают по ролям, следят.

Прогнозирование развития действий.

.

Поиск ответов на поставленные вопросы.

11. Рефлексия. Итог урока.

Синквейн

• Телефон
• Полезный , замечательный
• Поставили , протянули, слушали
• Хороший купили телефон
• Телефон- аппарат

- Понравился ли вам рассказ Н.Носова?
- Чему научил вас рассказ «Телефон»?

- Чему учат рассказы Носова?

(В них сообщается что-то интересное и полезное. Автор легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах и недостатках.). С какой  

Какие рассказы писал   Носов.

Продолжите фразу:

1. Я научился…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Больше всего мне понравилось…

5. Я понял, что…

- Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока.

/Познакомимся с рассказом, проанализируем его, сделаем вывод/.

- Достигли мы этого?

- Оценки за урок.

Подводят итог урока.

На слайде находят нужное утверждение, доказывают своё мнение.

В парах придумыают синкейн на слово телефон (по произведению)

Составляют кластер.

Подводят итог урока.

Оценивают свою работу

- Найти и прочитать продолжение рассказа.

- Читать диалог.

Запись домашнего задания в дневник.