Интегрированный урок: чтение, изобразительное искусство 3 класс Тема: Х. К. Андерсен «Ромашка»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Интегрированный урок:

чтение, изобразительное искусство

3 класс

Тема:  Х. К. Андерсен «Ромашка»

ГБОУ гимназия № 406

Пушкинского р-на г. Санкт-Петербурга

Учитель начальных классов

Егорова Ю.В.

Цель урока: познакомиться с произведением Х. К. Андерсена «Ромашка»

Знание:

Знать отличия  народной сказки от авторской.

Знать сведения о писателе.

Понимание:

Выделять правильные ответы, которые характеризуют сказку.

Применение:

Уметь находить сравнения.

Анализ:

Находить в тексте ответ на поставленный вопрос.

Синтез:

Придумать иллюстрацию к сказке.

Выполнить эту иллюстрацию.

Оценка:

Оценить значимость информации, полученной на данном уроке.

Определить, какая мысль на уроке была самой интересной.

Обосновать, в чем состоит  смысл сказки.

Ход урока

I.Организационный момент

1. Приветствие гостям.
2. Объяснение учителем  построения  урока:

- Сегодня у нас необычный урок. Необычность его будет состоять в том, что на одном уроке будет урок чтения и изобразительного искусства. Это значит,  что данный урок мы будем вести вдвоем с Юлией Владимировной.   А еще, ребята, на сегодняшнем уроке вы будете самостоятельно оценивать свою работу, выставляя  себе баллы. Вы должны быть объективными или честными, оценивая себя.

II. Задание на знание сказок (знание)

- Ребята, возьмите карточки из конверта. На них вы видите обложки книг.  Работая в паре, распределите их на две группы и  объясните, почему вы так распределили.

- Что объединяет все эти книги? На какие две группы вы распределили эти сказки? Проверка задания (слайд № ).

Работа с ТК

- Возьмите технологическую карту, найдите задание №1  и отметьте, как вы справились с этим заданием.

- К какой группе вы отнесете сказку, с которой познакомились дома? Кто автор этой сказки? (слайд №)  Что вы знаете об этом писателе?

Работа с ТК

-  Ребята! Кто сейчас рассказывал об Андерсене, отметьте свою работу в накопительной части карты.

- «Часто мне кажется, - написал Андерсен, - будто каждый плетень, каждый самый маленький цветочек говорит мне: «Только взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни» (слайд №).

- Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем делать?

III. Работа с карточкой №1 (понимание)

- Возьмите карточку №1. Как вы думаете, что можно сказать об этой сказке? Выделите правильные ответы.

- Посмотрите на экран (слайд №), сравните  ответы на экране  с вашими  ответами.

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените свою работу.

IV. Обсуждение прочитанного

- Почему Андерсен сделал конец сказки печальным?

- Что вы узнали о ромашке?

 - Какие приемы использовал автор, описывая ромашку?

 Работа с карточкой №2 (применение)

- Возьмите карточку №2. Подберите сравнения. Проверка выполнения задания (слайд №).

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените свою работу.

- Докажите, что автор пишет о ромашке как о живом, разумном  существе.

- Какие чувства вызывает у вас ромашка?

- Как вы считаете, Андерсен пишет о цветах или имеет в виду что-то другое?

- Если под цветами подразумеваются люди, то какой человек подразумевается под образом ромашки?

- А тюльпаны и пионы?

- Как жаворонок относился к ромашке?

Выборочное чтение (анализ)

1. - Нравилась ли ромашке ее жизнь? Найдите и прочитайте (стр.43).

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените себя, как вы нашли ответ на первый вопрос.

2. – Как отнеслись другие цветы к тому, что птичка прилетела к доброй ромашке? Найдите и прочитайте (стр. 44).

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените себя, как вы нашли ответ на второй вопрос.

3. – Какое несчастье случилось с жаворонком?

Как ромашка переживала за жаворонка? Найдите и прочитайте (стр.45)

- Каким образом сама  ромашка попала в клетку к жаворонку?

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените себя, как вы нашли ответ на третий  вопрос.

4. – Что можно сказать о мальчиках? Можно ли их считать злодеями? Найдите и прочитайте (стр. 47)

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените себя, как вы нашли ответ на четвертый  вопрос.

V. Выполнение иллюстрации к сказке (синтез)

1. Объяснение учителем  задания.

- Ребята, я предлагаю вам выполнить иллюстрацию к этой сказке.

- Кто главный персонаж сказки? Давайте изобразим ромашку с помощью красок … Скажите, к какому жанру изобразительного искусства будет относиться наша работа? ( портрет, натюрморт или пейзаж). Почему?

- Перед тем, как начать работу, давайте полюбуемся на этот замечательный цветок. (Идёт показ слайдов)

2. Выполнение иллюстрации.

Показ учителем на доске техники рисования ромашки гуашью.

- Теперь подумайте, какой эпизод сказки вы хотели бы изобразить. От этого будет зависеть «настроение» вашего цветка.

3. Оформление выставки рисунков.

По мере выполнения работы, дети подходят к доске, оформляя выставку.

Работа с ТК

- Возьмите ТК, оцените свою работу.

VI. Итог урока (оценка)

1. - Возьмите ТК, напишите ответ на каждый вопрос, оцените свою работу.
2. – Посчитайте количество заработанных баллов, поставьте себе оценку за работу на уроке.
3. Спасибо за работу на уроке!

Карточка №1

Что можно сказать об этой сказке? Выделите правильные ответы.

• Эта сказка смешная.
• Эта сказка печальная.
• Эта сказка трогательная.
• Эта сказка добрая.

Карточка № 2

Подберите сравнения:

      круглое сердечко ромашки                 как  ручонки дитя

      мелкие лепестки ромашки                  как золото

      жёлтое сердечко ромашки                  как лучики

      кроткие лепестки                                    как солнышко

Карточка №1

Что можно сказать об этой сказке? Выделите правильные ответы.

• Эта сказка смешная.
• Эта сказка печальная.
• Эта сказка трогательная.
• Эта сказка добрая.

Карточка № 2

Подберите сравнения:

        круглое сердечко ромашки                 как  ручонки дитя

        мелкие лепестки ромашки                  как золото

        жёлтое сердечко ромашки                  как лучики

        кроткие лепестки                                    как солнышко

Технологическая карта интегрированного  урока

( чтение и изобразительное искусство)

учени____ 3 «Г» класса

 Ф. И. ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Мои баллы:  ____

Если я набрал(а)

от 24 до 30 баллов -   «5»

от 18 до 21 балла -    «4»

от 12 до 15 баллов -  «3»

Моя оценка за урок:   ____

Спасибо за работу на уроке!