конспект урока обучения грамоте "Знакомство с буквой "Ё, ё ".
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Конспект

открытого урока

обучения грамоте

в 1 «А» классе

Тема: «Знакомство

с буквой «Ё, ё».

Учитель Битиева Е. В.

13 октября 2020 г.

ТЕМА: «Знакомство с буквой «Ё, ё».

Цели: организовать работу по ознакомлению с буквой «Ё, ё». Обозначать [о] буквой «ё» в середине слова, продолжать учить проводить звуковой анализ слов, создавать условия для развития фонематического слуха, воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: дети знакомятся с новой буквой, учатся различать звуки и буквы, выполнять звуковой анализ слов «клен»,  «пёс, «утенок».

УУД:

Познавательные: составление рассказа по сюжетным картинкам, разгадывание кроссворда, сравнение иллюстраций.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать свое действие.

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно – речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Личностные: высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами.

Оборудование: фишки для работы на доске, фишки для индивидуальной работы,  образцы буквы «Ё, ё»,  картинки на доске для проведения игры «Живые звуки», интерактивная доска.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня к нам на урок пришел гость. Отгадайте, кто это?

Отгадайте загадку:

Носик лопаткой, красные лапки,
Плавает, ныряет,
Крякать обожает!          (утенок)

А сейчас отгадайте, рядом с каким деревом гулял наш утенок.

Жёлто – красная одёжка,
Каждый листик, как ладошка.
Осенью всех ярче он.
Догадались? Это …                        (клен)

Составье предложение со словом «клен».

Что такое предложение? (законченная мысль).

Как пишется начало предложение?

Что  ставится в конце предложения?

Сколько слов в этом предложении?

Из чего состоит предложение?

А из чего состоят слова?

Какие бывают звуки?

Как отличить гласные звуки от согласных?

Какие бывают согласные?

С каким звуком мы вчера работали?

Какой это звук?

Интерактивная доска: найди место звука [о] в слове «крот» .

Почему появилась буква «о»? (после твердого согласного слышим [о] и пишем «о».

ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Игра «Живые звуки» (клен)

Назовите гласный звук в этом слове. ([о])

Какой буквой будем его обозначать?

Почему нельзя использовать [о]?

А что же нам делать?

ПОСЛЕ МЯГКОГО СОГЛАСНОГО [о], А ПИШЕМ «Ё»

Рассмотрите букву «Ё, ё». это печатная буква.

Замените [о] буквой.

ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ.

Книга с 38.

Отгадайте загадку:

Лежит под крылечком,

А хвост колечком.     (собака)

Посмотрите, подходит ли это слово к схеме?

Что же это за слово? (пес)

Индивидуальное составление схемы слова на партах.

Работа на доске, проверка по эталону.

Замена гласного звука буквой. (ё)

Посмотрите на следующую картинку. Кто это? (утенок)

ФИЗМИНУТКА

Танец утят.

Индивидуальное составление схемы на партах. Проверка.

Замена гласных звуков буквами.

Интерактивная доска: найди место [о] в словах.

Аналогичная работа со словом «котенок».

Разгадывание кроссворда на с 39. Объяснение написания  «о- ё» в словах.

РЕФЛЕКСИЯ:

С каким звуком мы сегодня работали?

Какими буквами может обозначаться этот звук?

Когда в словах пишется «о»?

А когда «ё»?