О. Ф. Куртузов Надоело летать
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 2

Дата: 14.02.19
Тема: О. Ф. Куртузов "Надоело летать"

 Цель урока: освоить литературные знания, необходимые для восприятия художественного текста; развить внимание к причинам совершённых героями поступков, их внутреннему состоянию, эмоциональным оттенкам слова, его иносказательному смыслу; формировать умения определять собственное отношение к прочитанному, аргументировать его.

Ход урока.

Организационный момент

- Ребята, у нас урок литературного чтения. Проверьте готовность к уроку.

Проверка домашнего задания.

- Над какой большой темой работаем последние несколько уроков?

(ПИСАТЕЛИ О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ)                 Слайд 1.

- Выберите фамилии авторов, произведения которых не изучали по этой теме.            Слайд 2.   

- Какое стихотворение А.Барто учили дома? (ответы детей)

Индивидуальное чтение (5 чел.)

Введение в тему и знакомство с автором произведения.

- Сегодня на уроке мы будем изучать произведение нового для нас с вами автора. Кто он, попробуйте догадаться. Вот что о себе говорил сам писатель:                                                   (Слайд 4)

«Фамилия моя звучит, согласитесь, не очень поэтично. Это вам, конечно, не звонкий Маршак. Но если прочесть ее задом наперёд, то получится  ...»

-Узнай фамилию автора.

Гело Возугрук

Олег Кургузов                                           (Слайд 5)

-Олег Кургузов был большим писателем, но имя его мало кому известно.

Его произведения наполнены невероятным, небывалым теплом и светом. Олег Кургузов очень много сделал для детей: он работал главным редактором в журнале «Улица Сезам», в журналах «Куча мала», «Весёлые картинки», редактором в звонком и весёлом журнале «Трамвай», редактором детской газеты «Маленькая тележка». Везде, где бы ни работал Олег Кургузов, издания никогда не были скучными.

Портрет писателя.                           (Слайд 6)

Книги О.Кургузова.                            (слайды 7, 8)

- На чём можно летать?

- Приходилось ли вам летать?

- А пробовали вы сами летать?

- Сегодня мы с вами тоже полетаем.

- А на чем, мы узнаем с вами отгадав загадку.

Это что за вентилятор  

Над землёй завис, ребята?
И ревёт, и тарахтит,
Хоть без крыльев, но летит…

Актуализация знаний

- А путешествовать мы будем по крупным городам России.

- Первая наша остановка будет – это аэропорт самого главного города России. Как вы думаете, какой это город? Почему он является главным городом нашей страны?

-Закрываем глаза и вот мы тут.

- Смотрите, а кто это нас встречает? Это же крокодил Гена и Чебурашка.

-  Они для нас приготовили плакат с темой урока. Давайте её прочитаем.

Словарная работа

- Чтобы нам правильно прочитать произведение нам нужно провести словарную работу.

-А в этом нам помогут наши герои, но тут дело вот в чем, они очень сильно спешили нас встретить и забыли эти слова в другом городе.

- И нам придется туда слетать. Как вы думаете, какой второй самый крупный город в России? (Санкт-Петербург).

- Закрываем глаза и вот мы прилетели. И перед нами словарные слова . Давайте потренируемся в их произношении. Молодцы!

- Теперь когда вы будете читать произведение, вы не ошибётесь.

- Ребята, оказывается, Гена и Чебурашка очень любят ходить на рыбалку и они приглашают вас на знаменитую реку в СПБ на рыбалку. Может кто-нибудь знает как она называется? (Нева).

- Но ловят они рыбу на спиннинг. Гена хочет показать, что же такое спиннинг.  Посмотрите на слайд.

- О, смотрите, Гена поймал первую рыбу.

- Совсем недавно Чебурашка читал энциклопедию и узнал, что в период юрского периода, примерно 145 мил. лет назад жали такое животные, которые назывались ПТЕРАДАКТЕЛЯМИ. Они как раз и питались рыбой и мелкими животными. Посмотрите, как они выглядели.

Первичное знакомство с рассказом.

- Ребята, смотрите, как много мы узнали в СПБ и подготовились к знакомству с произведением.

- А дальше мы садимся в самолёт и летим дальше. Закрываем глаза. Открываем. Посмотрите, в какой город мы прилетели? НОВОСИБИРСК

- Ребята, Гена и Чебурашка немного устали летать и предлагают вам познакомиться с произведением «Надоело летать» .

Первичное чтение учителем.

- Какое настроение вызвал у вас этот рассказ?

- Почему рассказ называется «Надоело летать»?

Физкультминутка

- Перед следующим полётом нам надо немного размяться. Давайте отдохнём.

Когда дети услышат название предмета или живого существа, способного летать, они поднимут руки, разведут их в стороны, имитируя полет, помашут руками вверх и вниз. Если же названный предмет или живое существо летать не могут, руки должны остаться на коленях. Учитель начинает называть предметы, стараясь по возможности зарифмовать их:

Летит, летит воробей, летит, летит муравей.

Летит, летит оса, летит, летит колбаса.

Летит, летит орел, летит, летит осел.

Летит, летит бабочка, летит, летит бабушка.

Летит, летит ворона, летит, летит корова...

Повторное чтение обучающимися.

- Размялись немного, а теперь закрываем глаза и летим в следующий крупный город России – Екатеринбург. Ребята, кстати, этот город находится рядом с Челябинской области. На машине от Челябинска до него ехать примерно 2 часа.

- Ребята, Чебурашка и Гена, так много с вами уже чем поделились, а теперь они хотят послушать, как вы читаете. (Чтение по цепочке, выборочное чтение, ОЦЕНКИ, КТО ВЫБОРОЧНО ЧИТАЛ чтение до конца жужжащим чтением).

Работа над содержанием текста.        

- Ребята, Гене и Чебурашке очень понравилось, как вы читаете. Но это не всё, они приготовили для вас вопросы по прочитанному.            

- От чьего имени ведётся рассказ? Докажите.

- Почему, по мнению мальчика,  «ползать – это интересно»?

- О чём мечтал папа, когда лежал у дивана?

-Почему глаза папы, которые отражались в старом зеркале, были грустными, а глаза мальчика – испуганными? Обсудите в парах.

- О чём размышляли они возле сковородки?

- Как назвала мама мальчика и папу? Почему?

- Ну что, Гена и Чебурашка очень рады, что вы так хорошо отвечали на их вопросы. А теперь они хотят проверить вашу смекалку и хотят загодать вам загадку.

Загадка.

Сколько человек в семье?

Папа и мама,

Мальчик и сын,

Муж и жена. (3)

- Молодцы!

Чтение по ролям отрывка.

- Давайте теперь прочитаем произведение по ролям. ОЦЕНКИ, КТО ЧИТАЕТ

- С каким чувством нужно читать слова папы и мальчика?

Итог урока.

- Ну вот мы закрываем глаза и возвращаемся в наш родной город – Челябинск.

- Какие слова произносил папа, когда был доволен? Найдите в тексте. 

Сказка, а не жизнь!

Не жизнь, а сказка!

- Почему он так говорил?

Итог урока и рефлексия.

- Ребята, Гене и Чебурашке очень понравилось сегодня с вами путешествовать. Они узнали много нового, но им интересно, что узнали вы нового за урок?  и какие чувства вы испытываете в конце нашего урока?

• Вам:
• весело
• грустно
• что-то взволновало вас.          

Дом задание. Перезказ рассказа.