Технологическая карта урока литературного чтения в 1 классе по теме: В.Бианки. "Лис и Мышонок".
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему
Задачи урока:
Образовательные: познакомить со сказкой В. Бианки «Лис и Мышонок»; способствовать развитию навыков осознанного, выразительного чтения; формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству.
Развивающие: развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение; сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; умение ориентироваться в тексте, развивать монологическую речь и интерес к чтению художественной литературы; обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе.
Воспитательные: воспитывать культуру речи, способствовать нравственному воспитанию учащихся, прививать бережное отношение к природе, желание жить в содружестве с природой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 54.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Учитель: Амирова Фания Гадильяновна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Озёрная СОШ» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан.
Предмет: литературное чтение
Класс: 1
УМК: «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.
Тема: В. Бианки «Лис и Мышонок» | Тип: открытие новых знаний | ||
Цель: создать условия для ознакомления с литературной сказкой, развития умений читать целыми словами доступные тексты художественных произведений. | |||
Задачи урока: Образовательные: познакомить со сказкой В. Бианки «Лис и Мышонок»; способствовать развитию навыков осознанного, выразительного чтения; формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству. Развивающие: развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение; сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; умение ориентироваться в тексте, развивать монологическую речь и интерес к чтению художественной литературы; обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе. Воспитательные: воспитывать культуру речи, способствовать нравственному воспитанию учащихся, прививать бережное отношение к природе, желание жить в содружестве с природой. | |||
Планируемые результаты | |||
Предметные: учатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, правильно называть произведение; умеют читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя (в индивидуальном темпе); эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении. | Метапредметные: регулятивные – анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека; познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверяют и находят дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные – воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения, составляют небольшие устные монологические высказывания | Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, воспринимают речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; | |
Межпредметные связи: Технология – поделки из шишек; окружающий мир – правила поведения в лесу. | |||
Ресурсы урока | |||
Для учителя:
| Для учащихся:
|
Ход урока:
Планируемые результаты
В ходе работы на уроке учащийся научится:
• вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного (прослушанного) произведения;
•читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать смысл прочитанного);
•читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;
• понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации);
•осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный), определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;
•оформлять свою мысль в монологическое речевой высказывание небольшого объема (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или отвечая на вопрос;
•осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения;
•вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного и прочитанного произведения;
•работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;
•ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;
•читать по ролям литературное произведение;
Литература.
- Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс: методическое пособие/Л.А. Ефросинина. – 2-е изд., дораб. – М.:Вентана–Граф. 2013.-192с.
- Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений – 2-е изд., дораб. – М.:Вентана–Граф. 2011. 80с.
- Интернет источники
- Литературное чтение: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [авт.-сост. Л.А. Ефросинина]- 2-е изд., дораб. – М.:Вентана–Граф. 2015 – 144с.
- Обучение чтению. Литературное чтение. 1 класс: система уроков по УМК «Начальная школа XXI века» (компакт диск) издательство «Учитель».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/09/picture-302250-1447074870.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс по теме "Урок коллективного творчества "Царство Мороза Ивановича"
Технологическая карта урока литературного чтения составлена в соответствии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/05/picture-571693-1580916950.jpg)
технологическая карта урока литературное чтение 2 класс по теме "О братьях наших меньших"
Разработка урока литературного чтения по разделу "О братьях наших меньших" содержит поэтапный ход урока обобщения и рефлексии....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/17/picture-898928-1576577441.jpg)
технологическая карта урока литературного чтения 4 класс по теме Л.Н.Толстой Акула
урок литературного чтения в 4 классе Л.Н.толстой Акула...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-1008832-1572414774.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения 1 класс по теме : "Мягкий согласный звук [й ]. Буква «й»."
Технологическая карта урока литературного чтения в 1 классе по теме "Мягкий согласный звук [й ]. Буква «й». " и презентация к уроку...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-1008832-1572414774.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения 1 класс по теме : "Чтение слогов и слов с буквой «й»."
Технологическая карта урока литературного чтения 1 класс по теме : "Чтение слогов и слов с буквой «й»." и презентация к ней...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/22/picture-351798-1385123567.gif)
технологическая карта урок литературное чтение 2 класс В. Бианки "Сова"
Урок разработан всоответствии с современными требованиями. Тип: открытие нового знания....
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/22/picture-1102643-1716388266.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс на тему "Обучение пересказу с элементами перевода в диалог"
Цели деятельности учителя: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; научить отличать прямую речь от косвенн...