Нетрадиционные методы и приемы работы по формированию читательской активности
учебно-методический материал по чтению по теме

Нетрадиционные методы и приемы работы по формированию читательской активности младших школьников.

Эффективность учёбы во многом зависит от отношения ребенка к школе, от желания посещать ее. Хорошее настроение – залог физического и нравственного здоровья ребенка, его успехов в учебе. Задача педагога состоит в том, чтобы организовать такие мероприятия, виды работ, которые были бы интересны и полезны школьникам, способствовали их интеллектуальному развитию, обогащали их эмоционально.

Чтение – бесспорно, одно из самых важных умений, которое способствует разностороннему развитию ребенка. Однако читательская культура в детях не сформирована и не все дети охотно берут книги в руки. Чтобы приобщить детей к чтению, можно использовать следующие виды и приемы работы:

1. «Прочти – закрась – получи приз» (1-2 классов, индивидуальное чтение). Методика проведения: ученик получает картинку раскраску, поделенную на несколько частей (сначала нужно использовать простые небольшие картинки, потом картинки посложнее и  число частей можно увеличить). Ребенок читает вслух воспитателю и прочитав, закрашивает одну часть, другую часть читает самостоятельно, дочитав закрашивает другую часть. Время отведенное для каждой части нужно увеличивать постепенно от 5 до 10 минут. Кто быстрее закончит закрашивать свой рисунок, тот имеет право на выбор книги или журнала (дети идут в «книжный магазин»).
2.  «Веселая гусеница» (1-2 класс, командное чтение). Методика проведения: весь класс делится на команды красного, желтого, зеленого, синего гусениц (число цветов зависит от количества детей в классе). На доске крепятся разноцветные головки гусениц. Каждый ребенок за 10 -15 минут чтения получает кружок определенного цвета, подписывает его своим именем и прикрепляет его на доску к головке своей гусеницы. По мере того как читают книги, гусеницы растут.
3. «Мудрый ежик» (2-3 класс). Методика проведения: класс делится на 4 команды, каждая из которых выбирает себе любой цвет. На доске появляются 4  ежика таких же цветов, но без иголок. По мере того, как дети читают книги, взятую из библиотеки, ежики обрастают иголками своего цвета. Самая активная команда получает дипломы от мудрого ежика.
4. Акция «Поделись книгой» (2-4 классов). Методика проведения: ученики приносят из дому на прокат, ту книгу которую они прочитали сами и она им понравилась. Ребенок должен представить свою книгу: показать посвященный ей рекламный плакат и рассказать о ней (можно даже в стихотворной форме), чтобы всех заинтересовать. Итоги акции проводятся в конце года по номинациям: «Самый читаемая книга», «Самый читаемый журнал», «Самый активный читатель».
5. «Составь – проведи игру» (3-4 классов) Методика проведения: по желанию дети делятся на творческие группы, которые по материалам прочитанных книг, журналов, энциклопедий составляют задания и вопросы. Вопросы и задания используются в игре, которую творческая группа проводит с остальными учениками класса. Дети могут выбирать ту или иную форму игры (прототип известной игры или же придуманная самими детьми), викторину, конкурс.
6. Акция «Страна книг» (2-4 классов). Методика проведения: за каждую прочитанную книгу, познавательный журнал ученик получает рисунок открытой книжки, которые складываются в конвертик. В конце четверти подводятся итоги: сколько книг прочитал каждый ученик, выдается диплом.