Конспект урока-проекта в 1 классе по литературному чтению «Создаём «Город букв».
план-конспект занятия по чтению (1 класс) по теме

Проект в 1 классепо литературному чтению «Создаём  «Город букв».

Учебный предмет: литературное чтение.
Участники: обучающиеся 1-го класса.
Руководитель: Полищук О.К..
Предполагаемый продукт проекта:  «Город  Букв».
Цели проекта:

1. Повторение русского алфавита.
2. Ознакомление с особенностями современной архитектуры.
3. Создание  города букв.

Задачи проекта:

1.  Собрать информацию о современной архитектуре.
2. Создать макеты букв в виде зданий.
3. Познакомиться с различными видами зданий и их особенностями. Соотнести полученную информацию с формой букв, преобразовать их в здания.
4. Развивать умение анализировать,  творческое мышление.
5. Способствовать  раскрытию их творческого потенциала обучающихся.

Формирование  УУД:
Регулятивные:  уметь организовывать свою учебно-познавательную и творческую  деятельность; выполнять четко поставленные задачи.

Познавательные: уметь анализировать и отбирать необходимое в общем материале, выделять главное из второстепенного;

 Коммуникативные: уметь взаимодействовать с классным руководителем и одноклассниками во время учебной деятельности, объективно оценивать свою работу и работу одноклассников;

 Личностные: любить труд и аккуратность в работе.
Тип проекта: познавательно-творческий.
По количеству участников: индивидуально-групповой.
По продолжительности проведения: краткосрочный.
Защита проекта:  на уроке.

Оборудование урока: цветные карандаши или восковые мелки, презентация зданий, картонные листы белого цвета.

Ход урока

1. Организационный момент — объявление темы проекта, постановка цели — 3-5 мин.

Беседа.

- Что мы с вами изучаем на протяжение учебного года в 1 классе по литературному чтеию?

- Что такое буква? Звук? Чем они отличаются между собой?

- А чем отличаются буквы между собой?

- А чем отличаются между собой буквы?

- Правильно, формой. Форма у букв разнообразная. Они бывают треугольные, круглые, квадратные, похожи на разные предметы. У вас на партах лежат листочки и карандаши. А я непросто так спросила, чем отличаются буквы между собой. Когда вы сопоставите мои вопросы, то сможете ответить на мой вопрос, что мы будем делать сегодня на уроке.

2. Планирование работы, выдвижение гипотезы, формулирование задач — 5-7 мин.

- Представьте, что мы с вами отправились в город Москву. Что вы увидите на ее улицах? (Здания, дома).

- А чем отличаются между собой здания? (Формой, размерами, цветом)

- А можно ли наши буквы превратить в город? Каким образом?

- Правильно, мы сегодня попробуем превратить буквы в город, вы выберете себе свою любимую букву, а потом попробуете сделать из нее домик или здание. Когда все эти буквы, мы соединим вместе, то, что же у нас получится? (Город)

3. Работа с информационными источниками, подведение итогов — 10-12 мин.

- Перед тем, как создать наш город букв, нам надо познакомиться с особенностями архитектуры разных зданий. А что такое архитектура?

Архитектура – вид искусства, при помощи которого создаются разные проекты зданий, строительных объектов.

Архитектор – человек, который придумывает проекты зданий.

Работа со слайдами презентации.

( Учитель рассматривает с учащимися одноэтажные, многоэтажные дома, выделяет их особенности; знакомит с понятиями: небоскреб, изба, землянка, дворец, торговый дом, административное здание, крепость).

- Какие новые понятия вы узнали сегодня?

4. Физкультминутка — 2 мин.

- А теперь мы немного отдохнем. По моей команде, вам всем надо из себя и своих одноклассников построить то здание, которое я вам назову. (Дом, изба, многоэтажный дом, дворец)

5. Практическая работа по созданию продукта проекта и его публичному представлению — 10 мин.

- Итак, мы подошли к самой интересной части нашего проекта. Сейчас ваша задача нарисовать букву, выбранную вами в виде здания. Мы рассмотрели небольшое количество возможных вариантов. Возможно, кто-то придумает свое. А потом, после созданного вами проекта, вы выйдете, и расскажите, почему свою букву вы изобразили именно так и какую функцию будет выполнять ваша буква здание в нашем городе.

6. Презентация готового продукта проектной деятельности — 5-7 мин.

 (Дети презентуют свои здания. Можно подать обучающимся идеи букв-магазинов, вокзалов и пр.)

7. Подведение итогов проектирования (рефлексия) — 3 мин.

Что понравилось вам в нашем проекте больше всего? Какие новые понятия вы узнали на сегодняшнем уроке? У кого из одноклассников, на ваш взгляд получился самый интересный проект, самый важный для города? Может ли город Букв прожить без какой-

Материалы, использованные при подготовке к конспекту урока:

1. https://infourok.ru/urokiproekti-v-nachalnoy-shkole-430357.html  Пазиныч А.Ю., «Уроки-проекты в начальной школе в рамках введения ФГОС»