Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе по теме Н.Н. Носов "Телефон".
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.  Организационный момент.

2. Упражнение на дыхание

3.Основная часть

Актуализация знаний

Выставка книг.

Изучение нового материала.

Игра «Узнай рассказ Носова по предмету»

Загадка

Сообщение темы урока

4.Физминутка

Первичное восприятие текста

Художественный анализ

5.Итоги урока

6.Рефлексия

7.Домашнее задание

- Ребята, сегодня у нас на уроке гости. А когда в доме гости, считается – это праздник. Давайте поздороваемся , улыбнемся нашим гостям, пожелаем друг другу хорошего настроения и начнем наш урок

литературного чтения, урок общения.

-На уроке вы будете активными, внимательными, добрыми по отношению друг к другу.

Как на горке на пригорке

Жили 33 Егорки.

- Кто мне подскажет, какой раздел  мы изучаем?

- А как вы это понимаете ?

- Сегодня мы добавим в кузовок ещё одну ягодку. Это говорит о том, что мы познакомимся ещё с одним произведением из этого раздела.

(Просмотр отрывка из мультипликационного фильма  «Незнайка и его друзья).

-Ребята, а кто пришёл к нам в гости?

Озорной, смешной мальчишка.

Он художник и поэт.

Он весёлый коротышка.

От него вам всем привет!

Ты сейчас его узнай-ка!

К нам пришёл герой…

- Кто придумал Незнайку и всех его друзей?

-Значит наш урок посвящён творчеству какого писателя?

-А что вы знаете о творчестве Н.Н.Носова?

-Послушаем Марьевскую Диану

-Что не говорите, а Носов- Самая подходящая фамилия для писателя, тем более- для детского писателя, а уж тем более- для весёлого, детского писателя. Только послушайте Носов- просто, легко и немного забавно!

-Ребята , посмотрите на нашу книжную выставку. Эти книги из ваших домашних библиотек. Значит вы читаете и любите произведения Н.Н.Носова.

-Ребята, Незнайка знает много рассказов Носова и очень любит их. Он собрал разные предметы из своих самых любимых рассказов, но случайно перепутал, какой предмет из какого рассказа. Поможем ему разобраться?

Шляпа

Кастрюля и поварешка

Огурец

Лопата

Штаны с заплаткой

- Молодцы, ребята! Помогли разобраться Незнайке!

- А теперь отгадайте загадку!

Далеко живёт твой друг. Но его услышал вдруг.

Звук бежит по проводам. Скажешь здесь,

А слышно там.

-Как вы думаете, почему я вдруг заговорила о телефоне?

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним рассказом Н.Н.Носова «Телефон»

-Но вначале мы с вами немного отдохнём!

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали,

Вправо ниже наклоняйся (4 наклона),

Влево тоже наклоняйся (4 наклона).

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем,

И читать мы начинаем!

-А теперь послушаем отрывок из рассказа Носова «Телефон»

-Ребята, понравился рассказ?

-Это юмористический рассказ.

-А как он построен?

-А вспомним,  что такое диалог?

-Какое настроение было у мальчиков, когда они купили телефон?

-Почему у ребят не получился разговор?

Теперь будем читать по цепочке.

-Несмотря на то, что рассказы Носова, как мы отметили юмористические,в этом рассказе он затронул ещё и тему телефонного этикета

По этому поводу есть стихотворение А.Л.Барто «Почему телефон занят?»

-Ребята, а почему нельзя долго разговаривать по телефону?

-Затронем ещё одну проблему :Влияние телефона на здоровье человека. Рассказ «Телефон» был написан много лет назад, но эти проблемы актуальны особенно в наши дни. Когда появились уже сотовые телефоны, а они гораздо опаснее для нашего здоровья.

-А сейчас мы с вами создадим памятку разговора по телефону.

-И ещё немаловажное правило : на уроках у нас у всех телефон отключен!

- Что вы узнали о Николае Носове?

- Чему учат нас рассказы Носова?

- Назовите рассказ, который вам больше всего понравился?

- «Все герои Носова как живые, а их фантазии, их поступки и даже проделки учат читателей добру, благородству». С.В.Михалков.

-Ребята, у вас на столах лежат карточки с вопросами. Нужно на них ответить.

1.С каким настроением работал(а) на уроке?

2.Доволен ли собой?

3.Какие затруднения возникли?

4.Понравился ли мне урок?

Ребята, мы с вами прочитали отрывок рассказа «Телефон», а мне хотелось, чтобы и вы стали фантазерами. Придумайте , как мог закончиться этот рассказ?

На следующий урок мы еще пригласим к нам в гости Незнайку и расскажем ему наши фантазии.

1.Д

.

.

Эмоциональный настрой на урок.

Хоровое чтение на одном дыхание.

-Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

-Каждый урок мы получаем все новые  и новые знания.

-Незнайка!

-Н.Н.Носов

-Н.Н.Носова

Презентация «Биография Н.Н.Носова

-Да, поможем!

-«Живая шляпа»

-«Мишкина каша»

-«Огурцы»

-«Огородники»

-«Заплатка»

- Телефон.

Предположения детей.

Выполнение упражнений в соответствии с предложенной инструкцией.

Читают Вербовик Александр и Аброськин Денис по ролям.

- Да!

В виде диалога.

-Это разговор двух или более лиц.

-Радостное, весёлое!

-Не знали о чём говорить.

-Были взволнованны.

-Не умели говорить по телефону.

Читает Павлова Валерия

Придут домой ученики –

И начинаются звонки.

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

- Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Всё снова по порядку?

Ну, ладно, трубку подержи,

Я поищу тетрадку

-Ответы детей.

Дети по одному выходят к доске, читают и вывешивают правила .

Ответы детей.

Анализируют собственную деятельность.

Записывают домашнее задание.