Технологическая карта урока по литературному чтению (1 класс) по теме Алфавит. К. Льдов "Господин учитель Жук".
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема. Алфавит. К. Льдов «Господин учитель Жук».

Тип. Урок «открытия  нового знания»

Задачи:

• знакомить с алфавитом;
• учить правильно называть буквы при чтении;
• совершенствовать навык чтения

Планируемые результаты

Предметные

• правильно называть буквы при чтении;
• знать, что такое алфавит;
• определять, о каких буквах алфавита не идёт речь в стихотворении;
• называть слова на буквы алфавита.

Метапредметные

Регулятивные:

• определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда.

Познавательные:

• находить нужную информацию в тексте.

Коммуникативные: слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости.

Личностные

• проявлять интерес к чтению стихотворений.

Межпредметные связи: Русский язык, тема «Алфавит»; литературное чтение, тема «Весёлые стихотворения для детей»

Ресурсы урока: Азбука, с. 78 -79

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Знакомит со словом алфавит. Предлагает рассказать, что такое алфавит, объяснить, где им пользуются.

• Рассказывают, что алфавит – это буквы, расположенные в определённом порядке. Вспоминают, что по алфавиту расставлены книги в библиотеке, медицинские карточки в регистратуре.  

Актуализация необходимых знаний

• Организует практическую работу в группах:

- рассматривают телефонную или записную книжку, словарь, энциклопедию (можно рассмотреть, как расставлены книги в школьной библиотеке),

- сделать вывод, зачем расположены по алфавиту, надо ли знать алфавит.

• Делают вывод, что алфавит используется, чтобы быстро найти нужные телефон, слово и т. д.

Организация познавательной деятельности

• Читает стихотворение К. Льдова «Господин учитель Жук».
• Спрашивает:
• о чём это стихотворение;
• можно ли назвать его «Лесная школа», «Школа чтенья и наук для насекомых».
• Предлагает:
• придумайте своё название;
• прочитайте, кого учит господин учитель Жук;
• какие советы он даёт для успешного чтения;
• назвать буквы, о которых идёт речь;
• подумать, все ли изученные буквы упомянуты;
• указать предметы, названия которых начинаются с этих букв.
• Организует повторное чтение стихотворения в паре.

• Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы учителя, выразительно читают стихотворение.

Подведение итогов

• Организует повторение пройденного на уроке:
• вспомнить, что такое алфавит;
• назвать слова на каждую букву алфавита.

• Рассказывают, что такое алфавит. Называют слова на каждую букву.

Дополнительный материал: Алфавит.

Диагностика достижения планируемых материалов:

• назвать первую и последнюю букву алфавита;
• подобрать слова, которые начинаются с этих букв.

Дополнительные творческие задания:

• придумать азбуку цветов, литературных героев, названия цветов и т. д.