КТП по литературному чтению
календарно-тематическое планирование по чтению (1 класс) на тему

Четверть

                     Тема

Кол-во часов

Основные термины и понятия

Формируемые умения и навыки

Материал  повторения

Использование ИКТ

4четверть  

Жили-были буквы.

7ч.

«писатель»

«автор»

«произведение»

«читатель»

«действующие лица»

- научатся владеть понятиями «писатель»

«автор»

«произведение»;

- работать с художественными  текстами, доступными для восприятия;

- читать целыми словами, понимать прочитанное;

- формирование умения делить текст на части;

- отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения;

- объяснять название произведения;

- читать по ролям;

- анализировать и сравнивать произведение

одного раздела, выделять в них общее и различное;

- научатся понимать организацию стихотворной речи;

-

Сказки, загадки, небылицы.

7ч.

Сказки, загадки, небылицы, персонажи сказок,;

«авторские сказки»

«народные сказки»

- научатся отличать народные сказки от авторских;

- выбирать нужную книгу по заданным параметрам;

- анализировать представленный в учебник картинный план;

- соотносить иллюстрацию с содержанием текста;

- рассказывать сказку на основе картинного плана;

- отвечать на вопросы по содержанию произведения;

- называть героев сказки и причины совершаемых ими поступков, давать их нравственную оценку;

- пересказывать сказку подробно на основе картинного плана и по памяти;

- сравнивать народную и литературную сказку;

- сравнивать различные произведения  малых и больших жанров: находить общее и отличия;

- отгадывать загадки на основе ключевых слов загадки, сочинять загадки, небылицы, объединять их по темам;

- читать целыми словами, понимать прочитанное

- научатся понимать организацию стихотворной речи;

«Апрель, апрель. Звенит капель!.

5ч.

«поэты»

«искусство слова»

«ритм»

«рифма»

«прозаическая и стихотворная речь»

«Православные праздники»

«Светлая Пасха»

«традиции, обычаи»

- воспринимать на слух художественное произведение;

- читать вслух лирические стихотворения, передавая настроение, отражая интонацию начала и конца предложения, с опорой на знак препинания в конце предложения;

- находить в стих. слова, которые помогают передать настроение автора, картины природы, им созданные;

- наблюдать за ритмом стих. произведения, сравнивать ритмический рисунок разных стих.;

- сравнивать стих. разных поэтов на одну и ту же тему; на разные темы;

- находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумывать свои сравнения;

- отгадывать загадки на основе ключевых слов загадки;

- учить стих. наизусть (по выбору);

- читать целыми словами, понимать прочитанное

- научатся понимать организацию стихотворной речи;

«И в шутку и всерьёз»

7ч.

«юмористическое произведение»

«В каждой шутке есть доля правды …»  

«качества характера»

«прямое и переносное значение слов (горячий привет, горячий пирог)»

«пуд»

«дюжина»

- читать стихи с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг;

- отличать юмористические произведения; находить характерные черты юмористического текста;

- определять настроение текста;

- придумывать свои заголовки;

- находить слова, которые отражают характер героя;

- передавать при чтении настроение стихотворения;

- читать по ролям, отражая характер героя произведения;

- учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом;

- читать целыми словами, понимать прочитанное

анализировать и сравнивать произведение

одного раздела, выделять в них общее и различное;

«Я и мои друзья».

7ч.

«прозаическая и стихотворная речь»

«логическое ударение»

«пауза»

«вежливые слова»

«»этикет»

«ирония»

- обсуждать с друзьями, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем;

- читать произведения, отражая настроение, высказывать своё мнение о прочитанном;

- определять тему и главную мысль произведения;

- соотносить содержание произведения с пословицами;

- составлять план рассказа;

- сравнивать рассказы и стихотворения;

-  учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом;

- читать целыми словами, понимать прочитанное  

анализировать и сравнивать произведение

одного раздела, выделять в них общее и различное;

«О братьях наших меньших»

6ч.

«братья наши меньшие»

«научно-познавательный и художественный текст»

- сравнивать художественный и научно- популярный текст;

- определять основные особенности художественного текста и основные особенности  научно- популярного текста (с помощью учителя);

- называть особенности сказок – несказок; придумывать свои собственные сказки – несказки;

- характеризовать героя художественного на основе поступка;

- рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации;

- рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций;

- читать целыми словами, понимать прочитанное