Конспект урока по литературному чтению на тему "А.Л. Барто"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока.

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный этап

Словесный: слово учителя

Наглядный: слайд

5 мин

Приветствие учителя. Проверка посадки учащихся.

Речевая разминка

- Прочитайте скороговорку самостоятельно, про себя.

Не смейся надо мной,

Не пересмехотствуйся,

Я сам себя пересмохотствую

И высмехотствую.

- Какие трудные слова вы обнаружили? (пересмехотствуйся, высмехотствую) 

- Сначала научимся произносить их по слогам, потом целиком. Давайте хором по слогам. (Пе-ре-сме-хот-ствуй-ся, вы-сме- хот-ствую)

- А сейчас читаем всю скороговорку хором в медленном темпе.

Теперь медленно, постепенно ускоряя темп.

Приветствовать учителя

Читать

Читать хором, по слогам

Р: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Проверка домашнего задания

10 мин

- А сейчас проверим домашнее задание. Выходите к доске и называйте стихотворение, которое вы будете рассказывать.

Рассказывать стихотворение

Постановка учебной задачи

10 мин

 - Послушайте и скажите, кто написал это стихотворение.

(Это стихотворение «Помощница» Агнии Львовны Барто) 

- Хотите подробнее узнать об авторе?

Агния Львовна Барто родилась в 1906 году, в Москве. Ее отец был ветеринарным врачом, мать домохозяйкой. Сама Агния не думала о том, что станет детским писателе и даже удостоится ордена «Улыбки», награды присуждаемой людям, которые приносят счастье детям. Она собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее.

Однажды какой-то мальчик, позвонив писательнице по телефону, сказал с обидой:

- Зачем вы про меня написали? Это все не правда!

- Почему ты решил, что это про тебя?

- Так в классе все говорят.

- А сколько тебе лет?

- Десять.

- А я эти стихи написала пятнадцать лет назад, когда тебя и на свете не было…

Годы идут. Агнии Львовны Барто с нами нет, но случалось ли так, что вы узнавали себя в ее героях? Какие это произведения?

Вспоминать стихотворение  

Слушать информацию о писателе, дополнять

Учащиеся высказывают свое мнение

Физминутка

2 мин

Выполняют

Изучение новой темы

Словесный: беседа

15 мин

- Сейчас я прочитаю вам стихотворение «Разлука». Слушайте внимательно и следите.

- Как вы понимаете название стихотворения? Для вас это слово грустное или грустное? (Слово «разлука» грустное. Это значит что кто-то с кем-то расстался. В этом стихотворении мальчик расстался с мамой) 

- Сочувствуете ли вы мальчику? Почему? (Потому что его мама уехала, и ему грустно без нее)

- Обсудите с соседом по парте, действительно ли мальчик все это делал для мамы?

- Прочитайте стихотворение про себя. Приготовьтесь к выразительному чтению. Прочитайте в парах друг другу выразительно.

- А теперь прочитайте вслух. Для того чтобы прочитать выразительно представьте себя на месте мальчика.

 Слушать чтение учителя

Отвечать на вопросы

Обсуждать вопрос

Читать выразительно

П: строят речевое высказывание

К: контролируют действия партнера

Итог урока

Рефлексия 

3 мин

- Что вы узнали об А. Барто?

- Понравилось ли вам ее стихотворение «Разлука»?

- Почему мальчик, позвонивший А. Барто, думал, что ее стихи именно о нем?  

- Дома подготовьте выразительное чтение этого стихотворения.

Оценивать собственную работу

Р: осмысляют учебный материал;