План урока по предмету ОРКСЭ , по курсу "Основы православной культуры" ,в 4-ом классе,по теме "Отношение христианина к природе".
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Организационный момент

Звучит колокольный звон.

-Какие мысли появились? О чём подумали ,вспомнили?

Проверка домашнего задания.

-Что нового , интересного для себя  узнали при выполнении домашнего задания? О чём бы хотели рассказать?

1. Просмотр презентаций детей «Монастыри России».

2.Обсуждение.

3.Блиц  опрос .

-Что обозначает слово «монах» ?( один).

-Кто может стать монахом?

-Главное правило монашества . (трудись и молись )

-Как отличить призвание от каприза стать монахом?(стать послушником).

-Что должен сделать послушник ,когда просит принять его в монахи?

(принести монашеские обеты).

-Какой ритуал совершается после произнесения обетов?(постриг) .

-Что получает монах при постриге?(имя).

-На какой главный вопрос отвечает монашество?(В чём смысл жизни).

-Назовите предметы монашеского облачения.(клобук,мантия,чётки,

пояс).

3 .Приведите примеры житейских подвигов монахов .(жизнь Валентина Войно-Ясенецкого)

4.Работа в группах

Сопоставление личности Александра Невского на картине Ю. Пантюхина и на иконе.

Люди в разном возрасте принимают решение стать монахом Александр Невский стал монахом , чувствуя приближение смерти.

-Обсудите в группах и расскажите , что изменилось в облике А. Невского, в его духовном мире , где он выглядит сильнее физически ,где сильнее духовно , сравнив иллюстрацию   Ю .Пантюхина «Александр Невский » и икону Александр Невский.

5.Итог темы .

А.С. Пушкин писал: «Мы обязаны монахам нашей историей , следовательно ,и просвещением ».

-Обсудите в парах и прокомментируйте.

Актуализация знаний.

На доске написаны словосочетания:

Экологический кризис , экологическая катастрофа,

«Блажен , ижи и скоты милует».

-О чём  будем говорить на уроке?

Работа над новым материалом.

• Работа с учебником.стр 84.

-С помощью учебника сформулируйте вопросы урока.

- Как человек должен относится к природе?Почему?

- Будет ли отношение христианина к природе отличаться  от отношения атеиста? Почему?(1 абзац текста)

-Какие 2 книги ,по словам М. Ломоносова ,Бог дал людям?

• Работа по вариантам.

1 вариант : Что входит в книгу природы?

2 вариант: Что Бог вложил в Библию?

-Найдите основную мысль текста.(«Мир надо не только познавать ,но в мире надо трудиться)

• Работа с иллюстрациями.

(два ряда иллюстраций «Земля в цвету»

                                               «Земля в беде»)

-В каком мире хотели бы вы жить?

-Какие человеческие качества помогут Земле выжить?_

-Прочитайте ,как определяет христианин своё отношение к природе.

• Творческая работа.(в группах

-Выделите ключевые слова из текста . (ответственность   ,милосердие).

-Составьте свод правил отношения к природе , опираясь на одно  из слов, с точки зрения христианина.

• Прослушивание аудио записи

-Какая Библейская история рассказывает о спасении животных?

• Домашняя работа

-Прочитайте вопросы стр 85,выберите себе 1,подготовьте развёрнутый ответ.

Подготовьте свои вопросы к тексту.