Урок по литературному чтению "Что такое стихи?"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Урок по теме

ЧТО ТАКОЕ СТИХИ?

(путешествие по стихотворениям

С. Я. Маршака)

Тема: Что такое стихи?

           (путешествие по произведениям С. Я. Маршака)

Цели и задачи:

 - воспитание литературного вкуса на примере произведений классика        русской литературы;

 - знакомство с понятием  «рифма»;

 - привитие духовно-нравственных качеств личности.

Оборудование: иллюстрированные издания стихов и сказок, портрет        

 С. Я. Маршака.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по произведениям замечательного  поэта С.Я.Маршака.

II. Вступительная беседа.

- Поэт С.Я.Маршак – автор замечательных сказок, пьес, загадок, скороговорок, считалок. Самуил Яковлевич очень любил детей. И дети любили его, потому что он умел дружить с ними: придумывал веселые игры, затеи, учил писать стихи, разыгрывать пьесы. (показ портрета)

III. Викторина

- Теперь я буду читать вам отрывки из стихов С.Я.Маршака. Ваша задача угадать название стихотворения. Слушаем первое четверостишие.

                       Дали туфельку слону.

                       Взял он туфельку одну

                       И сказал: - Нужны пошире,

                       И не две, а все четыре!

(ответы детей)

- Правильно, «Детки в клетке». Деток в клетках маршаковского зоопарка много. Один из них – «Слон». А другой? Пожалуйста, отгадайте:

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

(ответы детей)

- Конечно, «Жираф»!

- А кого укачивает нянька в этом отрывке и как называется стихотворение?

Побежала мышка – мать

Тетю лошадь в няньки звать:

- Приходи к нам, тетя лошадь,

Нашу детку покачать.

(ответы детей)

- Правильно, мышонка, маленького героя «Сказки о глупом мышонке».

- А для кого готовится такая постелька?

Вот тебе под спинку

Мягкую перинку,

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки,

Одеяльце на пуху

 И платочек наверху.

(ответы детей)

 - Конечно, для котенка, для «Усатого-полосатого». Так назвал свое

стихотворение С.Я.Маршак.

- А сейчас я прочту вам веселую считалку. Из какой сказки этот фрагмент?

           - Что ж, сыграем, но сначала

Посчитаемся, пожалуй:

 Я – зверек,

 И ты – зверек,

 Я – мышонок,

 Ты – хорек,

 Ты хитер,

 А я умен.

 Кто умен,

 Тот вышел вон!

- Молодцы! Да, это отрывок тоже из сказки, но из «Сказки об умном мышонке».

IV. Физкультминутка

V. Знакомство с понятием «рифма»

- Вы хорошо знаете стихи С.Я. Маршака. Они легко запоминаются. Не так ли? Его стихи как песня. Может, вы обратили внимание, что слова в конце строки звучат похоже: «зверек» - «хорек», «слону» - «одну», «высок»  - «цветок». Такой подбор, когда два слова или окончания двух слов звучат одинаково или почти одинаково, называют рифмой. Послушаем стихотворение Маршака  «Маленькие феи» и вместе найдем в нем рифмы. Но прежде скажите, кого называют феями? Конечно, волшебниц. Итак…

Три очень милых феечки

Сидели на скамеечке

И, съев по булке с маслицем,

Успели так замаслиться,

Что мыли этих феечек

Из трех садовых леечек.

- Как вы думаете, это действительно волшебницы сидят на скамеечке? Да это просто маленькие девочки! Но…  ищем рифму. Читаю еще раз.

- Какие слова звучат почти одинаково?

- Правильно, «феечки» - «скамеечке». А еще? «Маслицем» - «замаслиться» тоже совпадают, почти целиком.

- Послушайте другое стихотворение С.Я.Маршака «Разговор». Его, как и стихотворение «Маленькие феечки», поэт перевел с английского языка. Попытайтесь самостоятельно найти рифмующиеся слова, т.е. рифму.

Тетя Трот и кошка

 Сели у окошка,

Сели рядом вечерком

Поболтать немножко.

Трот спросила: - Кик-кис-кис,

Ты ловить умеешь крыс?

- Мурр, - сказала кошка,

Помолчав немножко.

- А здесь где рифма? Ищем! Конечно «кошка» - «окошко» - «немножко»; «кис» - «крыс». Молодцы! Быстро научились находить рифму. Тогда попробуем сами придумать рифмы к словам «детки», «перчатки», «близко».

(«детки» - «в клетке», «перчатки» - «котятки», «близко» - «киска»)

 - И с этим заданием справились. Надо только всегда помнить маленький секрет: слова, которые мы подбираем для рифмы, должны обязательно иметь смысл. Не так, как у Незнайки. Помните, как он подбирал рифму к слову «пакля»? И «шмакля» у него была, и «рвакля». А ведь таких слов вообще не существует.

VI. Работа с загадками.

- Устали?  Нет?  Тогда слушаем загадки. Их тоже придумал С. Я. Маршак.

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами.

На глазах по колесу

И седелка на носу?  (очки)

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом – под  столом,

А ночью – под кроватью. (сапоги)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (дождь)

Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут! (мяч)

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно

Каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас! (часы)

- Молодцы! И с загадками вы справились!

VII. Итог урока.

- Мы еще раз убедились с вами, насколько стихи С.Я.Маршака мелодичны, как легко они рифмуются. На его стихи композиторы даже пишут музыку и получаются веселые песни. Споем?

(исполнение песни «Веселые чижи»)

- На этом наше путешествие заканчивается. Дома вы можете сами попробовать сочинить несколько четверостиший, пользуясь нашим секретом.

- Урок закончен. Спасибо!