Урок литературного чтения в 4 классе «Любовь к ближнему в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Турочакская средняя общеобразовательная школа

Урок литературного чтения в 4 классе

«Любовь к ближнему

в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».

учитель начальных классов

Тарасова Наталья Александровна

с. Турочак

2013г.

Тема: Любовь  к ближнему  в сказе С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».

Цели: Создание условий для работы над понятиями «любовь к ближнему» и  «самопожертвование».

Продолжение работы по воспитанию нравственных качеств человека на примере героев сказки.

Задачи урока:

- Развивать умение у учащихся работать над  нравственными понятиями .

1. Учить анализировать поступки героев;
2. Развивать мышление, воображение;
3. Учить видеть позицию автора.

Тип урока: работа с художественным текстом.

Технология: технология деятельностного метода.

Оборудование: презентация к уроку, листы с цитатами для составления плана, чистые листы, фломастеры, лист с обозначением  автора и названия произведения.

Структура урока.

1. Оргмомент.

Учитель настраивает детей на работу, проверяет готовность к уроку.

2. Актуализация опорных знаний и умений.

- Просмотрите видеоклип и определите произведение, на основе которого оно составлено, назовите автора.

(Это сказка «Аленький цветочек». Автор – Сергей Тимофеевич Аксаков.)

- Перед вами несколько слов:

доброта

 помощь

 понимание

 терпимость

сочувствие

 отзывчивость

- Что обозначают эти слова?

(Это слова, обозначающие черты характера человека.)

2. Постановка темы и цели урока.

- Каким чувством должен обладать человек, чтобы проявлять эти качества?

(Любовь)

- К кому мы можем испытывать это чувство?

( К родным, ближним).

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?

( Мы будем говорить о любви к ближнему в сказке «Аленький цветочек».)

3. Составление цитатного плана.

- Восстановим в памяти содержание сказки. Перед вами цитаты из произведения. Расставьте их в правильной последовательности так, чтобы получился цитатный план.

«Бродит он по лесу дремучему…»

«Коли ты через три дня и три ночи не воротишься…»

«Жил – был богатый купец…»

«И поздравили жениха с невестою…»

«Привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных…»

«Что ты сделал? Как ты посмел сорвать…?»

«Ты встань, пробудись, мой сердечный друг…»

«Показался ей лесной зверь…»

«Привези ты мне аленький цветочек…»

«Благослови меня, государь мой батюшка…»

Ученики расставляют последовательность цитат, читают свои цитатные планы.

-Вот такой план должен получиться.

1. Жил – был богатый купец…»
2. «Привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных…»
3. «Привези ты мне аленький цветочек…»
4. «Бродит он по лесу дремучему…»
5. «Что ты сделал? Как ты посмел сорвать…?»
6. «Благослови меня, государь мой батюшка…»
7. «Показался ей лесной зверь…»
8. «Коли ты через три дня и три ночи не воротишься…»
9. «Ты встань, пробудись, мой сердечный друг…»
10. «И поздравили жениха с невестою…»

- Сравните его со своим и исправьте там, где нужно.

4. Составление характеристики героев.

- Назовите главных героев сказки.

(Младшая дочь, старшие дочери, чудище, отец).

- Дайте им характеристику по следующей схеме:

Кто? Какой? Черта характера. Пример из текста.

- Найдите и прочитайте вслух историю чудища. Почему чудище превратилось в принца?

(Чудище превратилось в принца, потому что его полюбили)

- Можно ли сказать, что все герои похожи?

(Нельзя сказать, что все герои похожи. Старшие дочери отличались характером.)

- Какие герои любили по-настоящему?

(- Отец, младшая дочь.)

- Почему именно младшая дочь смогла помочь отцу избавиться от колдовства?

(Потому что только младшая дочь любила отца.)

- Какие поступки подтверждают любовь младшей дочери к отцу?

- На что готов был отец ради дочери?

-  Были ли у вас ситуации, когда родители исполняли ваше желание, не взирая на трудности?

(Ученики рассказывают свои жизненные ситуации).

5. Рефлексия.

- У вас на столах – чистые листы. Изобразите вашу любовь к  своим родным и близким на этих листах.

Дети рисуют, затем показывают рисунки и поясняют, что на них нарисовано, объясняют, что для них значит любовь к ближнему.

- Подберите рифму к слову «любить» и сочините четверостишие.

6. Итог урока.

- Как вы думаете, чему учит эта сказка? Что хотел сказать нам автор?  Зачем нужно сегодня говорить о любви?

Любовь творит чудеса.  Любовь делает человека по-настоящему счастливым. Любовь даёт возможность проявить себя, а также совершать благородные поступки.