Устный журнал "Книга - это друг, советчик"
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

Книга- это друг, советчик.

Устный журнал.

     Цель:

Научить рассматривать книгу как нравственный ориентир.

Знакомство с историей создания книги.

Развитие культуры чтения.

Воспитание бережного отношения к книге.

Формирование основ экологической грамотности.

1 страница.

Книга в твоих руках.

    Ведущие:

               1.  Страницы книг  сродни могучим крыльям -

                            Листай, лети хоть прямо на луну.

                            Раскрыта книга - значит, мы открыли,

                            Опять открыли новую страну.

                       2.  Книжка – умный, добрый друг,

              Знает книжка всё вокруг.

                            Что, зачем, откуда, как

                            И о чём писал Маршак.

                            Чем питается верблюд?

                            Сколько лет киты живут?

                           Спросишь книжку, даст ответ,

                           У неё секретов нет.

Библиотекарь.

   «Книга - это друг, советчик. Это источник многих добрых мыслей, чувств, знаний». Это сказал Юрий Гагарин. А вот А.С.Пушкин призывал своих читателей взять в руки книгу, если их охватил недуг. И он был прав. Во все времена люди замечали положительное влияние книги на здоровье и настроение человека. Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Эти друзья - книги. Огромный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Мы слышим топот Конька-Горбунка, мы работаем с командой Тимура, мы слышим радостный визг Каштанки и видим, как из полена высовывается любопытный нос Буратино.

   Мощь, мудрость и красота литературы открываются во всей своей широте только перед человеком просвещённым и знающим. Многих из писателей уже нет на свете, но мы слышим их голоса. Они обращаются к нам - голоса Пушкина и Толстого, Лермонтова и Чехова, Горького и Маяковского.      

1ведущая:

   Ребята, сегодня мы с вами узнаем, откуда к нам пришло такое удивительное лекарство для души.

    Самое первое - это «человек - книга». В очень далёкие времена, когда люди не умели ни читать, ни писать, все свои знания они хранили не на книжных полках, а в своей памяти. Они передавались от одного человека к другому, из одного поколения в другое. Тех, кто рассказывал предания, называли сказителями.

    До появления письменности человек пользовался и другими способами передачи и запоминания информации. Один из них - узелковое письмо. На смену узелковому письму, которое было очень трудно читать, пришло письмо в картинках. Позже появилась письменность, но не было бумаги, и человек приспособился делать книги из других материалов.

2 страница.

Поговорим о культуре.

   Ученик 1:

              Обычно от вас это держат в секрете,

                         А я не скрываю, товарищи дети.

                         Хочу, чтобы вы, дорогие читатели,

                         Недаром за чтением время потратили.

                         Хочу, признаюсь откровенно и честно,

                         Чтоб книжку вам было читать интересно.

                                                                                        Борис Заходер.

Библиотекарь:

   Читайте, читайте, читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книги. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя себя самого в гуще тех событий, какими наполнена книга.

    Ребята, давайте посмотрим, как это делают некоторые дети.

Ученик 2:

«Читатели – глотатели»

                         Вася книжек не читал, он их попросту глотал:

                         За едой и перед сном, в лодке с поднятым веслом,

                         На уроках и в саду. Лёжа, стоя, на ходу.

                         За обедом проглотил он «Гулливера» с «Буратино».

                         Взял он с вешалки пальто, закусил стихом Барто.

                         А в аптеку шёл пока, скушал томик Маршака.

                         Не заметил, как с арбузом съел он «Робинзона Крузо»

                         Наконец, собравшись спать, взял Хоттабыча в кровать.

                         У него спросили в классе: «Что прочёл, Вася?»

                         И ответил Вася так: «Написал роман Маршак,

                         Как отважный Робинзон сел в отцепленный вагон

                         И поехал к лилипутам. Был верёвками опутан.

                         Но его от смерти спас добрый папа Карабас»

                         Дружный смех раздался в классе. Отчего? Не понял Вася.

                         Знает кто-нибудь из вас, почему смеялся класс?

                                                   М. Островский

2 ведущая:

   А теперь послушаем советы, которые дают нам книги:

  - Читай меня от начала до конца

  - Не торопись, когда меня читаешь

  - Если ты меня читаешь, то запомни, пожалуйста, мое название и фамилию автора, который меня написал.

  -  Не пропускай строчки и страницы

 -   Не пропускай незнакомые слова, а узнай их значение у старших или посмотри в словаре.

 -  Обдумывай     прочитанное.

 -  Если я тебе понравилась, посоветуй прочитать меня другу.

 -  Старайся читать вступительную статью и послесловие.

3 страница.

 Книге - долгую жизнь.

1 ведущая:

  Книги надо не только уметь читать, но и бережно к ним относиться. Особенно к библиотечным книгам, так как их читают многие дети.

   Дорогие ребята, послушайте беседу о библиотечных правилах.

   Первое и, пожалуй, самое главное правило - «Береги книгу!» Некоторые ребята думают: «книга ведь не хрустальная ваза, что с ней сделается?» На самом деле всё наоборот: хрустальной вазе действительно ничего не сделается, если только не ронять её на пол, она хоть тысячу лет проживет. А книга? Она может «умереть довольно скоро». Отчего? Разве она живая? Разве книга умирает?  Да умирает, но можно сказать и  по–другому: книга изнашивается. Рассыпаются со временем листы и теряются один за другим. Вот почему с книгой надо обращаться нежнее, чем даже с хрустальной вазой.

   Второе правило – «Возврати книгу в срок!» Только представьте, что этого правила нет. Каждый держал бы у себя библиотечные книги столько времени, сколько хотел: кто год, а кто два. Обычно книга выдаётся читателю на две недели, а если не успел прочитать её в течение этого срока, то вам разрешат принести книгу попозже.

   Третье правило тоже очень разумное и важное – «Взял книгу с полки – поставь её на место!» Бывает и так: возьмёт иногда мальчик или девочка с полки книгу, полистает, посмотрит и ставит обратно, да не туда, куда надо. Потом другой читатель просит эту книгу у библиотекаря, а её найти невозможно, она стоит на чужом месте.

   Четвёртое правило – в библиотеке нельзя шуметь, суетиться, спешить. Много-много даже не лет, а веков назад люди договорились, что в библиотеке всегда должна быть абсолютная тишина. Тишина помогает думать. А библиотека – самое подходящее для этого место.

Библиотекарь. Ребята, давайте сегодня раскроем с вами ещё одну страницу нашего журнала – страницу о природе. Экология – наука о нашем доме, о природе. Природа много даёт, но взамен просит внимания, любви и заботы. Давайте все вместе оберегать нашу Землю. Будем думать о каждом шаге, о каждом поступке, чтобы не причинить вреда ни нашему общему Дому, ни его обитателям.

4 страница.

«Природу будем познавать, оберегать и защищать»

2 ведущая. Давайте проведём конкурс на экологическую тему:

«Не наступите на жука!»

 Ученик:

                          Какого жука я в лесу повстречал!

                          Он топал, как бык, и рогами качал.

                          И очень серьёзным, и грозным он был,

                          Я даже дорогу ему уступил.

                          Мне имя его не известно пока.

                          Но я не забуду лесного жука!

                          Я в городе в библиотеку пойду,

                          Жука моего по рисунку найду.

                          Узнаю, где водится, как он живёт,

                          Зачем ему крылья и что он жуёт.

                          И будут страницы, как травы, шуметь.

                          И будут, как птицы, трамваи звенеть.

                          Я всем расскажу про жука своего,

                          Как славно, что я не обидел его!

                                       С. Махотин

1 ведущая. Объявляется 1 конкурс: «Найди пару»

Ваша задача, подобрать растению пару из мира животных, учитывая свойства и характер каждого.

                 Крапива – пчела,

                          Росянка – паук,

                          Кактус – дикобраз,

                          Лиана – удав,

                          Осина – заяц.

2 конкурс: «Не наступите на жука!»

 По четверостишьям надо определить экологическую проблему, которая возникла в данной ситуации. Как её избежать или сделать так, чтобы подобная проблема не возникла вообще?

             1. Ходим-ходим по лужку,

                        Собираем по цветку:

                        Красный, белый, синий цвет…

                        Замечательный букет.

                    2. Я сегодня в лес пойду,

                        Зайку серого найду,

                        Принесу его домой –

                        Будет этот зайка мой.

                   3.  Я кузнечика словил,

                        В банку с травкой посадил.

                        Пусть покажет, как трещит,

                        Как усами шевелит.

                    4. Огонь траву с цветами вместе выжег,

                        Кусты спалил, в зелёный лес вошёл.

                        Он, как испуганная стая белок рыжих,

                        Метался со ствола на ствол.

Подведение итогов конкурса.

3 конкурс: «Викторина».

1. Какой жук предупреждает о своей ядовитости яркой окраской? (в его названии есть ещё название млекопитающего)

                                                                          (Божья коровка).

2. Этот жук пришёл к нам из далёкой Америки. Он вредитель картофеля. Кто это?

                                                                           (Колорадский жук).

3. Какое насекомое, живущее в домах, наносит вред шерстяным и меховым вещам?

                                                                           (Комнатная моль).

4. Этих насекомых относят к коллективным животным. Их продукт – сладкое, полезное для человека вещество. Что это за насекомое и какой продукт вырабатывает?

                                                                           (Пчела домашняя, мёд).

5. От гусениц какого насекомого люди раньше получали щёлк?

                                                                            (Тутовый шелкопряд).

6. Эту бабочку назвали именно так, потому что её гусеницы живут на крапиве. Что это за насекомое?

                                                                            (Бабочка крапивница).

7. О каких насекомых эта загадка? «Кто над нами вверх ногами?»

                                                                             (Муха, комар).

8. Это насекомое прославилось в одной детской песенке. Он был зелёным «…и ел одну лишь травку». Кто это?

                                                                             (Кузнечик).

9. Какое насекомое, родственник кузнечика, страшный сельскохозяйственный вредитель, собираясь в стаи, поедает всю растительность в считанные часы?

                                                                               (Саранча).

10. В названии какого жука встречается название месяца?

                                                                              (Майский жук).

Подведение итогов конкурса.

2 ведущая. Дорогие друзья, хочется закончить наше мероприятие словами поэтессы Липатниковой Светланы:

Мир книг волнует нас века.

Его коснитесь сердцем светлым.

Библиотека! Ты – река

С богатством жемчуга несметным.

Его найти непросто нам

Средь ила, камушков и тины.

Ключи к сокровищам отдам,

Писатель! Будь со мной незримо

И мыслей тоненькую нить

Ты из души своей протянешь.

Ах, книга! Нам тебя любить,

Ты в бездну забытья не канешь.