Литературное чтение.Е.Шварц. "Сказка о потерянном времени". 4 класс
план-конспект урока чтения (4 класс) по теме

Этап

Задачи этапа

Задание, инструкция, деятельность учащихся

Материал к заданиям

I.Организационный

момент

(2 мин.)

Сконцентрировать внимание, подготовить  к восприятию и выполнению инструкций

Приветствие гостей:

Уч.: На нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их.

У. поворачиваются к гостям, приветствуют их кивком головы.

Проверка готовности к уроку:

Уч.: Проверьте, готовы ли вы к  уроку?

У. проверяют готовность к занятию.

Уч.: Садитесь, пожалуйста..

 Слушайте внимательно учителя, своих одноклассников, на вопросы отвечайте полным, развёрнутым ответом. Желаю вам успехов на уроке.

II.Ориентировочно-обучающий

(10 мин.)

Развивать словесно-логическое мышление; корригировать и развивать связную устную речь; развивать умение работать в парах; развивать навыки самоконтроля; формировать и развивать умение переносить полученные знания в другую учебную ситуацию.

Уч: Посмотрите на доску: перед вами пословицы. Прочитайте.  Попробуйте собрать их вместе с соседом по парте. Возьмите конверты. Приступите к работе.

У: Берут конверты. Составляют пословицы.

Уч:  Давайте проверим, что у вас получилось.

У: По очереди читают пословицы.

Уч: Соединяет на доске стрелочками части пословиц.

Уч: Что объединяет эти пословицы?

У: Эти пословицы о том, что время необходимо проводить с пользой, т.к. время без дела – время, потраченное зря.

Уч: Молодцы. Одна из этих пословиц является названием нового раздела, к которому мы с вами приступаем.

Откройте учебники на с.106.

Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете? Что такое потеха?

У: Пословица о том, что нужно время тратить с умом, на дело, а на отдых  и развлечения все остальное время.

Уч: Вы правильно рассуждаете. Посмотрите на расписание звонков. Сложите время перемен. Сколько получилось?

У: 60 минут, 1 час.

Уч: Правильно. Вот как школа бережёт ваше время. Время – это главная ценность человека. Экономя время, люди получают дополнительную возможность создавать что-то новое, познавать что-то новое. Чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учёбе и работе. В нашей жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда. Мы должны ценить наше время и не тратить его попусту. Вы со мной согласны? Давайте прочитаем «Сказку о потерянном времени» Евгения Львовича Шварца.

Прежде я хочу у вас узнать, что такое сказка? Что обязательно должно быть в сказке?

У: Волшебство, зло-добро, хороший, поучительный конец.

Части пословиц на доске:

Коли делать нечего

Потехе час

Откладывай безделье

Да не откладывай дела

Скучен день до вечера

Делу время

У учащихся конверты с пословицами для работы в парах.

Учебник

Таблица с расписанием звонков

Портрет писателя, название сказки

III. Лексическая работа

(5 мин.)

Развивать словесно-логическое мышление; корригировать и развивать связную устную речь, зрительное восприятие, слуховое восприятие

Уч:В сказке нам встретятся выражения и слова, значение которых мне бы хотелось у вас уточнить.

У: объясняют значение слов и выражений

Иллюстрации : Окладистая борода, керосиновая лампа, ходики, и в ус не дует

IV. Зрительная гимнастика 

(1-2 мин.)

Соблюдать режим охраны зрения

Уч. Демонстрирует упражнения для глаз на тренажёре

У. следуют инструкциям учителя

V.Чтение сказки

Развивать навыки работы с текстом; совершенствовать навыки выразительного чтения; развивать монологическую речь; корригировать и развивать монологическую речь; следить за правильной посадкой во время урока

Уч и У читают по несколько предложений. По ходу чтения проводится беседа:

-Почему волшебникам удалось превратить детей в стариков?

- Как искал старичков-школьников Петя Зубов?

-Что нужно сделать, чтобы вернуть все обратно?

учебник

VI.Самостоятельная работа

Уч предлагает ребятам тест. Выбранные буквы ответов учащиеся записывают в табличку. Если правильно выполнен тест получается фраза: Береги время!

VII. Заключительный этап

Формировать и развивать умение осуществлять перенос полученных знаний в другую учебную ситуацию

Уч: Зачитайте главную мысль произведения?

Какой вывод для себя мы сделаем?

Д/з: выполнить задания в рабочей тетради № 59,60

Спасибо за урок, вы очень хорошо работали. Завтра мы продолжим работу с этой сказкой, составим план для пересказа.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

№

УРОК

ПЕРЕМЕНА

1

8.30-9.10

15

2

9.25-10.05

20

3

10.25-11.05

10

4

11.15-11.55

10

5

12.05-15.45

5