Главные вкладки

Михайленко Наталья Ивановна

сайт учителя-логопеда

Меняюсь сама, меняется мир вокруг меня.

Профессия: учитель-логопед

Профессиональные интересы: Квалифицированная, дифференцированная, индивидуальная помощь ребенку с ОВЗ

Увлечения: Чтение духовной литературы

Регион: Ростовская область

Населенный пункт: Волгодонск

Место работы: МБДОУ ДС "Тополек" г. Волгодонкска

О себе

Я, Михайленко Наталья Ивановна, в 1993 году окончила Московский педагогический государственный университет имени В.И.Ленина по специальности дефектология, мне присвоена квалификация учителя-логопеда, учителя русского языка и литературы школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

С 1993 года работаю по специальности в МБДОУ ДС «Тополёк» г.Волгодонска в течение 27лет.

Моё развитие, моё призвание, моя работа – все это связано с детьми. Мои дети – особенные и интересные. Я, учитель-логопед, довольна и горда тем, что помогаю детям освоить коммуникативные умения, способствую формированию и развитию у воспитанников способностей выразить себя доступными для них вербальными средствами.

Общение с детьми – это прикосновение к детской душе, смотрящей на взрослый мир открытыми, доверчивыми глазами. Главным в своей работе считаю создание таких условий, в которых ребёнок в полной мере освоит функцию общения, сначала осваивая новые слова, справляясь с правильным произношением звуков, выстраивая грамотные предложения, составляя рассказы и даже, развивая творческие способности, при создании рассказов из личного опыта.

Одним из основных принципов в работе с детьми по копменсации ревого дефекта считаю принцип обходного пути – включение компенсаторных возможностей. Посредством коррекционных методов и технологий, я создаю новую функциональную систему, которая будет отвечать за вновь сформированную речевую деятельность.

Помогая ребёнку общаться с окружающим миром, с радостью наблюдаю за их успехами. Своим достижением в работе с детьми считаю стремление к созданию комфортных, доверительных, креативных отношений между мной и моими воспитанниками. Моя помощь ребёнку-дошкольнику проявляется не только в компенсации его речевого дефекта, но и коррекции его психологических и соматических особенностей. Осознание этого увеличивает мою педагогическую ответственность, и позволяет мне расширять свои профессиональные горизонты.

«Живем и учимся, играя!» - так умеют только дети, а я, работая с ними, также следую этому девизу.