Лейтес Татьяна Владимировна

как замечательно быть здоровым человеком!

О себе

Родилась в городе Саратове. В 1975 году закончила Саратовское Педучилище с отличием. Имею троих взрослых детей. Помогаю  воспитывать четырех внуков. Работаю инструктором физкультуры более 10 лет. Люблю свою работу, своих воспитанников и коллег.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л. Толстой "Война и мир", стихи и сказки А. С. Пушкина.

Моё портфолио

Хорошее здоровье базируется на фундаменте всестороннего и гармоничного общего развития. Физическая культура является наиболее эффективным и доступным средством сохранения и укрепления здоровья.

"Мое портфолио"

Аналитическая справка показателей компетенции и

результативности деятельности инструктора по физкультуре

дошкольного образовательного учреждения

Лейтес Татьяны Владимировны.

Лейтес Т. В. имеет среднее специальное образование. Педагогический стаж работы 28 лет.

       За время работы проявила себя, как грамотный, опытный, тактичный педагог. Глубокое  знание методики образования и воспитания детей, их психологических и возрастных особенностей, творческий подход к работе с учетом индивидуальных особенностей воспитанников позволяет ей создать условия для полноценного развития личности ребенка. Основной целью образовательного  процесса, по мнению данного педагога, является физическое развитие и укрепление здоровья воспитанника во всех аспектах его деятельности.

Владение современными образовательными технологиями и

методиками

           Татьяна Владимировна  внедряет в свою работу следующие современные технологии, соответствующие основным направлениям образовательной программы детского сада, соблюдая при этом принципы невмешательства, поддержания интереса, порядка, свободы выбора, творчества, успешности:

·        исследовательские, игровые;

·        здоровьесберегающие технологии с использованием нетрадиционных методик (дыхательная, пальчиковая гимнастика, фитболгимнастика, кинезиологическая гимнастика,  точечный массаж и др.);

·        ИКТ — технологии с целью развития природного потенциала ребенка и готовности его к успешной жизни в условиях информатизации общества.

·        Проектная технология – целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения исследовательских, практических, творческих задач.

·        Технология интегрированного обучения – соединяют знания из разных образовательных областей, что способствует более стабильному овладению программным материалом.

В результате внедрения этих технологий доля воспитанников, имеющих высокий уровень физической подготовленности, развития физических качеств, навыков и умений, стабильно повышается.

Справка

            Дана Лейтес Т. В., инструктору физкультуры муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного ввида № 177», в том, что она использует в  работе с детьми здоровьесберегающие технологии, методики:

Технологии стимулирования и сохранения здоровья:

·        стретчинг,

·        ритмопластика,

·        подвижные и элементы спортивные игры,

·        релаксация,

·        гимнастика пальчиковая,

·        гимнастика для глаз,

·        гимнастика дыхательная,

·        корригирующая,

·        фитболгимна гимнастику,

·        кинезиологическую гимнастику.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

·        физкультурные занятия,

·        утренние гимнастики.

·        проблемно-игровые мероприятия (игротерапия), 

·        занятия из серии «Здоровье»,

·        элементы самомассажа и точечного массажа.

Коррекционные технологии:

·        ритмопластика,

·        логоритмика

·        двигательные сказки (сказкотерапия)

в 2010 году подготовила и провела:

1.     консультацию для воспитателей «использование дыхательной гимнастики в течении дня»

2.     семинар-практикум для воспитателей «Здоровьесберегающая педагогика как одно из средств реализации новых технологий в оздоровлении детей».

3.     Открытые мероприятия:

4.     «урок здоровья» - для родителей второй младшей группы.

5.     «Веселая гимнастика после дневного сна» - для родителей средней группы.

6.     «Путешествие на остров здоровья» для родителей подготовительной группы №1.

7.     «День семейных рекордов» для родителей старших и подготовительных к школе групп.

В 2011 году  - консультация для воспитателей «Методика проведения  гимнастики после дневного сна».

1.     Семинар-практикум «пальчиковая гимнастика – ее виды и формы использования».

2.     Фестиваль «Ритмических гимнастик» участники дети групп № 1, 2, 6, 7, 11, 12.

3.     Были разработаны комплексы сюжетных ритмических гимнастик: «два веселых гуся», «зверобика», «львенок и черепаха», «в цирке», «озорные обезьянки», «котята».

В 2012 году в рамках районного семинара «Приобщение дошкольников к Русской народной культуре. Золотая ярмарка»

1.     разработала комплексы утренних оздоровительных гимнастик с использованием фольклора : «белая березка», «богатырская сила», «веселый Петрушка», «Субботея».

2.     Для проведения фестиваля ритмических гимнастик были разработаны комплексы ритмических гимнастик с использованием фитболов, зонтиков, мочалок, гимнастических палок.

В 2013 году совместно с воспитателями группы № 1 НОДА разработала рабочую программу по фитболгимнастики для детей с нарушением осанки и плоскостопием.

В  физкультурно-оздоровительной работе использует проектные методики и технологии. Совместно с воспитателями групп были реализованы следующие проекты:

1.     В 2011 году – «мой веселый звонкий мяч», «Цветные обручи», Веселые скакалки».

2.     В 2012 году – «Для чего нужна ритмическая гимнастика».

3.     «Игры из бабушкинова сундучка».

По итогам проекта были созданы: картотека подвижных народных игр с использованием фитболов и методическая разработка по проведению подвижных народных игр с фитбола для детьми старших и подготовительных к школе групп.

4.     2013-2014 учебном году «Мы-будущие олимпийцы» с использованием двигательных сказок (сказкотерапия).

Самостоятельно разработала для детей комплексы оздоровительной утренней гимнастики с использованием кинезиологических и дыхательных упражнений, которые применяют в своей работе воспитатели ДОУ.

В 2011 – 2012 учебном году организовала работу спортивной студии «Непоседы» по ритмической гимнастике для детей старшего возраста, задача которого укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной системы, повышение выносливости, а вслед за этим и сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.

В 2012-2013 учебном году спортивная студия «Непоседы» стала работать в двух направлениях: ритмическая гимнастика и фитболгинастика.

В 2013-2014 учебном году спортивная студия «непоседы» получила третье направление – двигательные сказки.

Совместно с воспитателями групп № 1, 2, 6, 10 была подобрана методическая литература и составлены  комплексы «двигательных сказок» для использования в утренней гимнастике: «путешествие ежика», «ежик и яблоко», «цыпленок нашел папу», «капитошка», «в гостях у тучки», «волшебные тапки». А также конспекты НОД «в гости к бабушки пойдем», «Приключения Мороза», «карнавал снежинок», «Как мишка стал здоровым», «Мышка спортсменка» и т.д.

            Участвовала в разработке программы оздоровления «Крепыш» в 2010 году, и 2012 году программа «Здоровячок».

Внедрение  программы оздоровления «Крепыш» и «Здоровячок» в работу повысило функциональные возможности детей, их социальную адаптацию и улучшило состояние их здоровья.

Результатом  применения здоровьесберегающих технологий, является снижение уровня заболеваемости детей, повышение их двигательной активности и стимулирование мышечного тонуса, что находит прямое отражение в результатах мониторинга достижений воспитанников на конец учебного года.